【題目】當你站在電視機背后時,聞到一股特殊的氣味,這是氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)變成臭氧（O3），下列相關的說法中正確的是（ ）

A.臭氧和氧氣是由同種元素組成的同種單質(zhì),故該轉(zhuǎn)變屬于物理變化

B.該變化中,氧氣與臭氧的質(zhì)量比為3:2

C.一個臭氧分子由1個氧分子和1個氧原子構成的

D.3.2g臭氧和3.2 g氧氣中含有氧原子的數(shù)目相同

【答案】D

【解析】

氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)變成臭氧（O3），形成新物質(zhì)臭氧，屬于化學變化。

A、氧氣與臭氧屬于不同的單質(zhì)，說明有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A不正確；

B、氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)變成臭氧（O3），反應的化學方程式為，氧氣與臭氧的質(zhì)量比為，故B不正確；

C、一個臭氧分子由3個氧原子構成，故C不正確；

D、3.2g臭氧中含有氧原子的物質(zhì)的量為，3.2 g氧氣中含有氧原子的物質(zhì)的量為，則3.2g臭氧和3.2 g氧氣中含有氧原子的數(shù)目相同，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:a___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是_______________(填字母標號，下同)，寫出該反應的化學方程式_____________，若要收集到較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是_____________。

（3）H是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將H裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從___________(填 “d”或“e”)進入F中。

（4）查閱資料知，高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。

方案一:；

方案二:；

①下列關于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是____________(填序號)。

I:方案一發(fā)生的是分解反應

II:方案二更簡便、節(jié)能

Ⅲ:制取等質(zhì)量的氧氣，兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等

②上圖A~C裝置中，若用方案一制取氧氣，應該選用的發(fā)生裝置是________________(填裝置編號，下同)。

1773年，瑞典化學家舍勒用下圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用（1）中的發(fā)生裝置，最合適的是____________(填裝置下面的字母)；

（5）氣體收集是化學實驗中常用的手段,不同的氣體收集方法可能不同。實驗室收集氣體通常要考慮氣體的_____________、_____________等物理性質(zhì)。上圖 D~H是實驗室收集氣體的幾種常用裝置。收集二氧化碳可以用的裝置有_________(填編號);如果用裝置G來收集氧氣,氧氣應從_________(填“b”或“c”)進入;用裝置H來收集氧氣，氧氣應從___________(填“d”或“e”)進入。與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的___________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是_____。

（2）下圖為水分解的微觀過程：

①水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是_____。

②結合實驗現(xiàn)象，寫出水通電分解的化學表達式_____。

（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。該實驗中能夠說明水的化學式為H2O的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是四種微粒的結構示意圖，有關說法正確的是（ ）

A.它們表示四種元素的不同粒子

B.②④形成化合物的化學式為Na2O

C.圖①表示的微粒在化學反應中易得到電了變成陰離子

D.以上微粒結構示意圖所表示的元素均位于元素周期表中的第二周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是有關氧氣化學性質(zhì)的三個實驗示意圖，請?zhí)顚懕碇锌崭瘛?/span>

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

（1）實驗Ⅰ的化學反應方程式是______________。

（2）實驗Ⅱ中，瓶內(nèi)預先加少量水的目的___________。

（3）實驗Ⅲ中，檢驗生成物用到的一種物質(zhì)的名稱是________。

（4）可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，而像鐵這種在空氣中不易燃燒的物質(zhì)也能夠在氧氣中劇烈燃燒，這說明_________（從分子的角度解釋）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像中,能夠正確反映對應變化關系的是（ ）

A.電解水一段時間

B.加熱一定量的高錳酸鉀與二氧化錳的混合物

C. 加熱一定量的高錳酸鉀

D.用一定量10%的雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答問題。

（1）請寫出儀器①和②的名稱:①____________________________；②____________________________；

（2）若欲用15%的過氧化氫溶液（反應較劇烈）制取較純凈的氧氣,某同學選擇了裝置A為發(fā)生裝置，與裝置D相比,裝置A的優(yōu)點是_____________________________；你會建議他選擇____________________________作為收集裝置。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時選擇C作為發(fā)生裝置,該裝置還需要做的改進是_____________________________；若選擇H作為收集裝置,則C的導管口應與H的____________________________；（“a” 或“b”）相連。請寫出該反應的化學方程式_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（鎳，銀白色金屬）等金屬，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

（1）寫出濾液②中金屬陽離子符號_____。

（2）寫出濾液③和鐵粉發(fā)生反應的一個化學方程式_____。

（3）Fe、Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體成分進行如下探究：

（查閱資料）①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O； ②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

（知識回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的。

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想，你認為猜想不合理的有_____（填字母）。

AC和CO B只有CO CCO和O2的混合氣體 D只有CO2

（2）小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體；小強猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。

（實驗探究1）小明為了驗證自己的猜想，按如下圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題：

（1）裝置B中NaOH溶液的作用 _____________。

（2）若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_______________，反應的化學方程式是_______________；裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_________，反應的化學方程式是_____________。

（實驗探究2）小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立，則裝置D中的實驗現(xiàn)象是________________。

（反思交流）有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是_________________。

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