【題目】生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 冰塊融化 B. 玻璃破碎 C. 煤氣燃燒 D. 鐵絲彎曲

【答案】C

【解析】試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于O和O2的認(rèn)識(shí)正確的是(　　)

A. 氧離子比氧原子的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B. 它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同

C. 它們不屬于同種元素 D. 它們的核外電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)運(yùn)用“金屬活動(dòng)性順序”內(nèi)容及規(guī)律等知識(shí)解決問(wèn)題：

(1)現(xiàn)在三組物質(zhì)：①Zn、Cu、稀硫酸；②Zn、Cu、MgSO4溶液；③Zn、Cu、AgNO3溶液，用組內(nèi)物質(zhì)就能夠比較鋅和銅的金屬活動(dòng)性是____________；

A．僅有① B．①③ C．②③ D．①②③

(2)相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如圖所示．試回答：

①曲線A表示的是_________(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況；

②該圖除能說(shuō)明①的結(jié)論外，還可得出的結(jié)論是(填一條)____________________；

(3)某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4，小明欲從廢液中回收銅和得到硫酸亞鐵溶液．他應(yīng)選用的試劑依次有___________．(實(shí)驗(yàn)結(jié)束不再產(chǎn)生其他廢液).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。根據(jù)圖示判斷回答下列問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是

（2）t1℃時(shí)，60g a的飽和溶液中含有a物質(zhì) g

（3）a、b的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出的晶體質(zhì)量

是a b（填“大于”、“小于”、“無(wú)法判斷”）

（4）a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石墨烯是“新材料之王”。它是由碳原子構(gòu)成、且只有一層原子厚度的晶體。它是目前發(fā)現(xiàn)的最薄、強(qiáng)度最大、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的材料。下列物質(zhì)中與石墨烯的組成元素完全相同的是( )

A. 金剛石 B. 干冰 C. 碳酸鈣 D. 一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一些鋅粉加入硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中，完全反應(yīng)后過(guò)濾．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．濾液中一定不含硝酸銀，濾紙上一定不含鋅，一定不含銅

B．濾液中一定含有硝酸鋅，濾紙上一定含有銀，可能含有銅

C．濾液中可能含硝酸鋅，濾紙上可能含有銅，也可能含有鋅

D．濾液中一定含有硝酸銀，濾紙上一定含有銅，一定含有鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

A B C D E

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：① ；② 。

（2）寫(xiě)出用A或B制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式 ，可選用圖中 和 (填標(biāo)號(hào)) 組裝一套制取較純氧氣的裝置，判斷氧氣集滿(mǎn)的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動(dòng)中，對(duì)一份純堿樣品（含有少量氯化鈉）的純度進(jìn)行測(cè)定，請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴ 甲同學(xué)進(jìn)行如下操作：

① 組裝好如圖儀器，并檢查_(kāi)__________ ；

② 取6.0g試樣放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；

③ 稱(chēng)量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量；

④ 打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤ 再次稱(chēng)量裝置C 的總質(zhì)量；

⑥ 計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

⑵ 上圖B裝置的作用是______________； D裝置的作用是__________________________。

【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒(méi)有變渾濁，同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望。

【提出猜想】原因猜想：

①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl；

②是生成的氣體流速太快，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca(HCO3)2，它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]。

【實(shí)驗(yàn)探究】

甲同學(xué)取少量實(shí)驗(yàn)后C瓶溶液于試管中，向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液，無(wú)氣泡但有沉淀產(chǎn)生。據(jù)此判斷只有猜想 __（填“①”或“②”）成立。

【交流討論】

對(duì)于如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸，新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液；丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在裝置A和B中間插入一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl（CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與其反應(yīng)），并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液 。

大家討論后認(rèn)為：乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行。

【請(qǐng)你評(píng)價(jià)】

丙同學(xué)方案不可行的原因是 。

【教師點(diǎn)撥】

即便換成稀硫酸和NaOH溶液，反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會(huì)使測(cè)定出的樣品純度不準(zhǔn)確。

【請(qǐng)你改進(jìn)】

在上述基礎(chǔ)上，你的措施是 。

同學(xué)們?nèi)苑Q(chēng)取6.0g試樣，用改進(jìn)完善后的方案重新實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)處理】

裝置C實(shí)驗(yàn)前后兩次稱(chēng)量的質(zhì)量差為2.2g，則樣品的純度為 _。（列出計(jì)算過(guò)程）

【實(shí)驗(yàn)反思】

若不用上述方法，而用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可選用的試劑是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7 分）如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）第一組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2 為催化劑） ，在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置 、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> → →（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）。

②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

③驗(yàn)證氧氣收集滿(mǎn)的方法是 。

（2）第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①檢驗(yàn)氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的 （填“B”或“D” ）。 所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)出一種化學(xué)方法，證明 CO2和 NaOH 溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。方法是（寫(xiě)出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論）： 。

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