利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題.
(1)汽車燃料中使用乙醇汽油的優(yōu)點是_______.(2)在燃料中,最清潔的燃料是 .
(3)合成材料的應用于發(fā)展,大大方便了人類的生活,但合成材料廢棄物急劇增加帶來環(huán)境問題,廢棄塑料帶來的“__________”尤為嚴重.
(4)化石燃料的大量使用加劇了“溫室效應”,請寫出減緩溫室效應的一項措施: .
科目:初中化學 來源: 題型:
3(4分)將一高一低兩支蠟燭點燃放在水平桌面上,用一只較大的玻璃杯將兩支燃著的蠟燭一起罩住,請回答: 你會觀察到哪只蠟燭先熄滅?為什么?由此你會聯(lián)想到發(fā)生室內火災時逃生要注意什么?
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體 B.打開濃鹽酸試劑瓶蓋,瓶口會有白霧出現(xiàn)
C.蠟燭在氧氣中燃燒,有水和二氧化碳生成
D.向紫色石蕊溶液中滴加氫氧化鈉溶液,溶液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學式。
(1)能供人體呼吸的氣體是__________;
(2)用作食品干燥劑的物質是__________;
(3)用于改良酸性土壤的物質是___________;
(4)能還原氧化銅的氧化物是____________;
(5)其固體能用于人工降雨的是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 。
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成難溶CaSO3。
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_______________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導致 后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是 。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_______________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小麗在家中燒開水的時候發(fā)現(xiàn),水還沒有開時就已經(jīng)有氣泡冒出,原因是 ;她還發(fā)現(xiàn)洗衣服時常出現(xiàn) 現(xiàn)象,判定當?shù)氐乃疄橛菜彝ブ熊浕菜姆椒?u> 。小麗家還安裝了凈水器,其中就有活性炭,這是利用活性炭的 作用去除水中的異味。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)燃燒正旺的煤爐有時能看淡藍色的火焰,爐內發(fā)生的反應可能有:① ;② ;③ .
(2)酸雨主要是由煤、石油等燃料燃燒時放出的氧化硫 等污染物排放到空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水形成的.酸雨造成的危害主要有:①腐蝕建筑物;② 等.解決酸雨的措施有 等.
(3)鋁制品具有良好的抗腐蝕性能的原因是 ;
(4)生活中常用的打火機的燃料是丙烷(C3H8),其在空氣中燃燒與甲烷在空氣中燃燒的規(guī)律一樣,請你寫出丙烷在空氣中燃燒的化學方程式 .
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