某學(xué)習(xí)小組用右圖進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）右圖中A儀器的名稱(chēng)是                 

（2）瓶底鋪細(xì)沙的原因是                   ，

（3）待鎂條完全燃燒后冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：                                

(4) 據(jù)水進(jìn)入集氣瓶中可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是                                      ；

（5）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的     %．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有         ．

（6）【提出問(wèn)題】除氧氣與鎂條反應(yīng)外，瓶?jī)?nèi)氣體減少的可能原因還有哪些？
【假設(shè)一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】                                                 
【查閱資料】

①鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．

②鎂條點(diǎn)燃后，能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成碳和氧化鎂．

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                     

（7）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn)：

但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒(méi)有上升約1/5，原因是                          ，

由此我們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，

所用的反應(yīng)物應(yīng)滿(mǎn)足的條件是                      。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
[分析]根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的
20
20
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，所以減少的氣體中有氮?dú)猓?br />[提出問(wèn)題]氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
[猜想與假設(shè)]
（1）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
（2）
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
．
[查閱資料]鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為
-3
-3
；鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
[結(jié)論]氮?dú)鉁p少是由于鎂與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)．
[反思與拓展]
（1）鎂帶充分燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，對(duì)藥品的要求是
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011屆北京市昌平區(qū)中考二模化學(xué)試卷 題型：探究題

（5分）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為       ；
（2）主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      （填序號(hào)）；
（3）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是       （填字母）；

A．反應(yīng)前加入稀酸的體積B．反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．實(shí)驗(yàn)前反應(yīng)裝置中空氣的體積D．實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度
（4）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       ；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若未洗滌過(guò)濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將       （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年北京市昌平區(qū)中考二模化學(xué)試卷 題型：探究題

（5分）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為        ；

（2）主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是       （填序號(hào)）；

（3）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是        （填字母）；

A. 反應(yīng)前加入稀酸的體積          B. 反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C. 實(shí)驗(yàn)前反應(yīng)裝置中空氣的體積    D. 實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度

（4）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        ；

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若未洗滌過(guò)濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將        （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組用右圖進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）瓶底鋪細(xì)沙的原因是                   ，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是                     ；

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的     %�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測(cè)原因可能是                                        ；

（3）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn)：但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒(méi)有上升約1/5，原因是                          ，由此我們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物所滿(mǎn)足的條件是                                   。

 


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