科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源。
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實驗前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 ▲ 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ▲ ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 ▲ 。
(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 ▲ 檢驗是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 ▲ 。
(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 ▲ 。
A.自然沉淀 B.沙層過濾 C.活性炭吸附 D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:F .
(2)寫出裝置A中實驗室制氧氣發(fā)生的符號表達(dá)式是 ;此裝置有兩處錯誤,請任意指出其中一處錯誤 .
(3)寫出裝置B中反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器 (填序號,下同)組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,且能控制反應(yīng)劇烈程度,應(yīng)選E(或F)和 組合.
(4)若用裝置I所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集CO2,則CO2導(dǎo)入端為 (填“a”或“b”),若需檢驗此裝置中CO2是否已集滿,將 置于 (填“a”或“b”)口即可.
(5)用裝置J所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應(yīng),振蕩后,其現(xiàn)象是 ,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(6)某同學(xué)想用裝置K制取CO2,廣口瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是 ,為解決這一問題,在不改變原有儀器的基礎(chǔ)上添加一種儀器即可,請把該儀器畫在圖K中應(yīng)該放置的位置.加了該儀器以后,還有一個優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,再加熱溶液,溶液的顏色變化過程為
A.紅色→紅色→無色 B.紫色→紅色→無色
C.紫色→紅色→紫色 D.紅色→藍(lán)色→無色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。請從以下八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)填空:“a氦氣、b氮氣、c半導(dǎo)體硅晶片、d石灰石、e石墨、f金剛石、g氧氣、h高強(qiáng)度陶瓷”。
(1)用于實驗室制取二氧化碳的是 ▲ ; (2)可用于制造計算機(jī)芯片的是 ▲ ;
(3)用于替代氫氣充入探空氣球的是 ▲ ;(4)可作為火箭助燃劑 ▲ ;
(5)常用于切割玻璃的是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是( )
| A. | 過濾時,漏斗中液面低于濾紙的邊緣 |
| B. | 加熱蒸發(fā)過程中,當(dāng)溶液蒸干時停止加熱 |
| C. | 使用托盤天平稱量藥品時,先加小的砝碼再加大的砝碼 |
| D. | 傾倒液體時,試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入 |
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