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【題目】炭、氧氣、二氧化碳三種物質有如右圖所示的轉化關系(“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示某種物質可轉化為另一種物質)。請回答下列問題:

(1)物質甲的化學式是_____________,寫出物質甲的一種用途______________________;

(2)寫出乙、丙兩物質充分反應的化學方程式_____________,該反應______(吸熱”、 “放熱”)

【答案】 CO2 滅火(或人工降雨、工業(yè)原料、溫室肥料等) C + O2CO2 放熱

【解析】根據炭、氧氣、二氧化碳三種物質間相互轉化的關系分析解答。(1)碳和氧氣相互之間能反應生成二氧化碳或一氧化碳,碳與氧氣(或金屬氧化物)反應生成二氧化碳;氧氣與碳或一氧化碳反應能生成二氧化碳;二氧化碳與碳在高溫的條件下能反應生成一氧化碳;二氧化碳通過光合作用能轉化為氧氣,但碳無法轉化為氧氣。故甲為二氧化碳,化學式為CO2;二氧化碳的一種用途是滅火(或人工降雨、工業(yè)原料、溫室肥料等)(2)碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,反應的化學方程式為C + O2CO2;該反應放熱。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎂有國防金屬的美譽。在元素周期表中鎂元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋正確的是:

A. 鎂原子核內質子數是12

B. 鎂原子的原子質量是24.31

C. 鎂在地殼中的含量為24.31%

D. 鎂原子在化學反應中易形成Mg2-

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【題目】下圖表示某些物質間轉化關系。其中A、D是由相同元素組成的固體,且A為紫黑色,C為黑色粉末,B、E為常見氣體;XF是由相同元素組成的無色液體,且X具有消毒殺菌作用;Y是一種紅色金屬。請回答下列問題:

(1)A的化學式是_______;綠色固體是________

(2)C物質在反應③中的作用__________;

(3)寫出反應②③的化學方程式: ________________;______________;

(4)若將合成氣中兩氣體按分子數之比為1:1進行化合(原子利用率為100%),可合成多種有機化工產品,寫出其中一種可能產品的化學式_________________。

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【題目】粗鹽中除NaCl外還含有泥沙等雜質。提純粗鹽的實驗流程如下:

⑴用托盤天平稱量7.2g粗鹽時,發(fā)現天平指針偏向左盤,此時應________(填字母)

a.向左盤添加粗鹽 b.向右移動游碼c.向左移動游碼d.減少左盤粗鹽

⑵操作①中玻璃棒的作用是____________。

⑶操作②所需要的儀器:酒精燈、____________、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺。

⑷若得到精鹽質量偏低,則可能的原因是____________(填字母)。

a.操作①溶解不充分 b.操作②有晶體濺出 c.精鹽未干燥有水份

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【題目】下圖是鎂原子的結構示意圖,已知鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式為:2Mg+CO2點燃2MgO+C。根據以上信息,下列判斷錯誤的是

A. 鎂原子在化學反應中容易失去2個電子

B. 金屬鎂在自然界中都以化合物的形式存在

C. 該反應是置換反應

D. 活潑金屬鉀、鈣、鎂等著火后可用二氧化碳滅火

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【題目】A~G是初中化學常見的物質,B和D能參與光合作用,F俗名熟石灰。它們之間的關系如圖所示(“—”表示相連兩物質之間能發(fā)生反應,“→”表示由某一物質轉化為另一物質,部分反應物、生成物及反應條件已略去),每個虛線圈中各反應的基本反應類型相同。

(1)物質F是_______;

(2)物質D的一種用途是_______________

(3)寫出G→E的化學方程式_______________________;

(4)圖中轉化關系未涉及到的反應基本類型是_______反應。

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【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。

清潔劑

潔廁靈

彩漂液

漂白水

功 能

清除污垢,除異味

漂洗衣物,使色彩鮮艷

漂除衣物污漬

有效成分

鹽酸(HCl)

過氧化氫

次氯酸鈉(NaClO)

根據表中信息,回答下列問題。

(1)HCl中氯元素的化合價為___________。

(2)若大理石的污垢用潔廁靈清洗,主要現象是______________。

(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,發(fā)生反應的化學方程式為____,其基本反應類型是_________。

(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合,其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學方程式為______________。

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【題目】以下實驗裝置是實驗室制取氣體的常用裝置,請結合實驗裝置回答:

(1)A中儀器a的名稱是__________

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時,選擇反應裝置C的優(yōu)點是__________________。收集二氧化碳時應選用裝置________原因是____________請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式__________。

(3)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,裝置A中試管口放一團棉花的作用是___________。若用裝置D收集氧氣,則證明氧氣已集滿的現象是_________________。若用F裝置收集氧氣,反應裝置的導氣管連接F裝置的______(“b”“c”)端。

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【題目】從微觀的角度了解物質及其變化,更有助于認識物質組成和變化的本質。

(1)圖甲是鎂與氧氣生成氧化鎂的微觀示意圖。

①反應中鎂原子失去2個電子形成鎂離子,在此過程中一定不會發(fā)生改變的是__________。

A.元素種類 B.元素化學性質 C.最外層電子數 D. 原子核

②下列有關說法不正確的是__________________

A.每個鎂原子失去2個電子形成鎂離子,每個氧原子得到2個電子形成氧離子

B.鎂離子與氧離子電性相反,相互吸引,形成穩(wěn)定化合物

C.鎂得到氧,化合價降低,發(fā)生氧化反應

(2)圖乙為鎂和硫酸銅溶液反應的微觀示意圖。由圖分析,該反應的微觀本質是______________________________________________。金屬的活潑性:Mg_______Cu(填<或>)。

(3)圖丙是向20mL1.6%的氫氧化鋇溶液中滴加2滴酚酞,逐滴加入2%的硫酸銅溶液時所測得溶液導電率圖。寫出發(fā)生反應的化學方程式______________。該反應的微觀本質是_________________。M點過后溶液導電率升高的原因是__________________________

(4)若化合價發(fā)生改變的反應屬于氧化還原反應,上述三個反應中屬于氧化還原反應的是_________(用甲、 乙、丙 填寫)。

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