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生活中的下列現象,用分子的相關知識加以解釋,其中錯誤的是
A.室內插花,滿屋花香,說明分子不斷運動
B.熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而變化
C.100ml酒精和100ml水混合,體積小于200ml,說明分子之間有間隙
D.濕衣服放火爐旁,干得較快,說明分子運動速度隨溫度升高而增大
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二氧化碳氣體變成“干冰”發(fā)生的變化
A.是狀態(tài)發(fā)生了變化 B.有新物質生成
C.只是分子本身由大變小 D.既有物理變化,又有化學變化
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甲乙兩同學用不同方法測定A、B兩種磁鐵礦中Fe3O4的質量分數。(反應過程中所有雜質均不參與反應,計算結果均保留一位小數)
(1)甲同學取8gA種磁鐵礦于玻璃管中,通入足量的CO,并在不同時刻測定管內剩余固體的質量(如下表):
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量/g | 7.6 | 7.0 | 6.4 | 6.4 |
①該種磁鐵礦中Fe3O4的質量分數為 。
②t2時,固體混合物中鐵元素的質量分數為 。
(2)乙同學獲知若1500tB種磁鐵礦用于工業(yè)煉鐵,最多可得到含雜質4%的生鐵875t,
求B種磁鐵礦中Fe3O4的質量分數。(寫出計算過程)
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下圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體。(所有反應均充分進行)
【提出問題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
【實驗設計】:裝置圖如下:
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方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)實驗時,A中出現 的現象。
(2)若猜想①成立,B、D處會出現的現象是 (填序號)。
a.B中變渾濁,D處能點燃 b.B中變渾濁,D處不能點燃
c.B中無明顯實驗現象,D處能點燃 d.B中無明顯實驗現象,D處不能點燃
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數據:
反應前的質量 | 反應后的質量 | |
A(試管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+溶液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則m4-m3 m1-m2(選填“>”、“<”或“=”),此時A中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(4)若猜想③成立,且8gCuO全部參與反應,則生成的氣體混合物的質量取值范圍是
。
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請根據下列實驗室常見的裝置,回答以下問題。
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實驗一:制取氣體
(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式 。
(2)裝置B不易完成實驗,小明改進裝置如圖一所示,與裝置A相比,該裝置的優(yōu)點是
(填序號)。
①便于添加液體藥品
②控制反應速率
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④讓產物氣體更純凈
(3)若用裝置D收集CO2,則應從 處(選填“a”、“b”)進氣。
實驗二:驗證質量守恒定律(碳酸鈉和稀鹽酸的反應)
(1)若選擇裝置C完成實驗,實驗后發(fā)現天平指針偏右,可能原因是 (填序號)。
①反應后未關閉K1 ②反應后未打開K2
③有氣體生成的反應本身不遵循質量守恒定律 ④反應前,未檢查裝置氣密性
(2)考慮到該反應十分劇烈,小紅改進裝置如圖二所示,但氣球存在 的影響也
可能造成天平指針偏右。
(3)最終,小君設計裝置和藥品放置方式如圖三,則錐形瓶中最好加入藥品
(填名稱)。
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