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【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.①③B.③④C.①②③D.①②③④
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【題目】病人輸液時常用的葡萄糖,其化學(xué)式為.
(1)葡萄糖的相對分子質(zhì)量是________,其中氫、氧元素的質(zhì)量比是________。
(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)________;葡萄糖中含碳元素的質(zhì)量________。
(3)若將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的葡萄糖溶液用水稀釋成的葡萄糖溶液,請你計算稀釋所需水的質(zhì)量__________。
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【題目】根據(jù)你所掌握的實驗室制取氧氣的相關(guān)知識,結(jié)合下列裝置回答問題:
(1)儀器①的名稱是:________。
(2)實驗室制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用圖中________(用字母序號表示)裝置組合。收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)________放在桌面上。
(3)該反應(yīng)的文字表達式為________,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________。
(4)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是________。
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【題目】如圖是配制質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:
(1)上述操作過程示意圖中的錯誤有________(填字母).
(2)量水時,量筒必須平放,視線要跟________保持水平.
(3)若B的操作是正確的,下列的錯誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是________
A、C操作中有固體灑落 B、D操作中有少量水濺出
C、E操作中有少量溶液濺出 D、量取水時,仰視讀數(shù)
(4)把配制好的上述溶液裝入________(填“廣口瓶”或“細口瓶”)中,蓋好瓶塞并貼上標簽.
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【題目】“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂,請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因________?
(2)天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭,利用其________性;殺菌消毒時,會用到某種消毒泡騰片,其中有效成分為二氧化氯(CIO2),氯元素的化合價為________價。
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【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的維形,如表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用如表回答相關(guān)問題。
第 一 周 期 | ||||||||
第 二 周 期 | ||||||||
第 三 周 期 |
(1)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易________(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是________(填離子符號)
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________
A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對原子質(zhì)量不同 D最外層電子數(shù)不同
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【題目】用化學(xué)用語填空
(1)2個氮氣分子________;
(2)氯化鈉溶液中大量存在的陰離子的符號________
(3)地殼中含量最高的金屬元素________
(4)標出氧化鐵中鐵元素的化合價________
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【題目】如圖所示,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質(zhì)可能是( )
A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸鉀D.硝酸銨
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【題目】綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為,下列說法不正確的是( )
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成
C.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為38:26:23
D.一個單寧酸分子中含26個氫分子
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【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在探究“酸和堿的性質(zhì)”時,做了如圖所示的實驗,實驗結(jié)束后,為了對廢液進行處理再排放,需確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,于是同學(xué)們進行了如下探究。請?zhí)顚懣崭駜?nèi)容。
(查閱資料)溶液呈中性。
(提出猜想)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分做了如下猜想
猜想1:;
猜想2:和_____;
猜想3:和;
猜想4;、和NaOH
(交流討論)小強同學(xué)認為猜想4一定是錯誤的,理由是_____。
(進行實驗)小明同學(xué)設(shè)計如下兩個實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案一 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管中,加入鋅粒 | _____ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管、加入少量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
請寫出方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(反思與評價)
(1)小昊同學(xué)認為上述方案_____不合理,理由是_____。
(2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。
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