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下圖是用銀邊天竺葵進行光合作用的有關實驗，試據(jù)圖回答：
將銀邊天竺葵放在黑暗處培養(yǎng)2晝夜后，按圖①接好，光照3小時，然后進行實驗：
(1)將銀邊天竺葵的一片葉片摘下，經脫色、漂洗、碘酒處理后如圖②，則觀察到的現(xiàn)象是：甲處的顏色為____色，原因是____；乙處的顏色為________色，原因是________。
(2)由于氫氧化鈉溶液具有吸收________的作用，所以可以用①裝置來驗證被吸收的物質是否是光合作用的原料。
(3)①裝置光照3小時后，取下葉片A和葉片B，經脫色及用碘處理后，A葉片呈________色，B葉片________色。
(1)棕黃   無葉綠體，不能進行光合作用        藍  有葉綠體，進行光合作用產生淀粉
(2)二氧化碳
(3)藍    棕
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?越秀區(qū)模擬）如圖示利用銀邊天竺葵葉（葉子邊緣的細胞因為缺乏某種結構而呈現(xiàn)白色）進行光合作用實驗的情況，請據(jù)圖回答：將銀邊天竺葵進行24小時暗處理后，a處用黑紙片遮蓋，放在光下幾小時，再經脫色、沖洗、加碘酒，能變藍的部分是
c
c
，不變藍的部分是
a b
a b
（均用字母表示）．這說明銀邊天竺葵光合作用需要的條件是
葉綠體和光
葉綠體和光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南充）某生物興趣小組的同學用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）做材料，探究光合作用的條件、原料和產物，設計了如圖實驗：先將實驗植株放在黑暗處一晝夜后，再光照幾個小時，取下實驗葉片甲、乙、丙，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察．
請分析回答下列問題：
（1）當今世界倡導低碳、環(huán)保，大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量，有利于維持生物圈中的碳--氧平衡，減緩溫室效應，在該實驗中，驗證二氧化碳是光合作用的原料，是通過葉片乙與葉片
丙
丙
對照得出的，本實驗中共設置了
兩
兩
組對照實驗（填數(shù)字）．
（2）葉片甲、乙的見光部分遇到碘液變藍，說明光合作用產生了有機物
淀粉
淀粉
．
（3）用葉片甲的B部分與C部分進行實驗，其實驗的變量是
陽光
陽光

（4）該實驗還可證明光合作用的場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖示利用銀邊天竺葵葉片進行光合作用實驗的情況，請據(jù)圖回答：
（1）將銀邊天竺葵進行24小時暗處理后，放在光下幾小時，再經脫色，沖洗、加碘液，能變藍的部分是
c
c
 （用字母表示），不變藍的部分是
b
b
．這說明光合作用是在
葉綠體
葉綠體
 （細胞結構）中進行的．
（2）若將經過暗處理的銀邊天竺葵在a處用黑紙片遮住，再光照幾小時后脫色、沖洗、加碘液．a處
不變藍
不變藍
，說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
．
（3）以上兩步實驗結果還說明光合作用的產物主要是
淀粉
淀粉
．
（4）收集天竺葵在光下放出的氣體，可使帶有火星的木條復燃．可知光合作用可產生
氧氣
氧氣
．
（5）收集天竺葵在暗處放出的氣體，可使澄清的石灰水變渾濁．說明
呼吸
呼吸
作用放出
二氧化碳
二氧化碳
．
（6）寫出光合作用的公式
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（貯存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（貯存能量）+氧氣
．
（7）若把綠葉比喻成“綠色工廠”，那么它的“車間”是
葉肉細胞
葉肉細胞
“機器”是
葉綠體
葉綠體
．“動力”是
光能
光能
，“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖所示利用銀邊天竺葵葉片進行光合作用j實驗的情況。請據(jù)圖回答：

（1）將銀邊天竺葵進行24小時暗處理后，放在光下幾小時，在經脫色、沖洗、加碘酒，能變監(jiān)的部分是                。（用字母表示），不變監(jiān)的部分是                。這說明光合作用是在                     （細胞結構）中進行的。

（2）若將經過暗處理的銀邊天竺葵在A處用厚紙遮住，在光照幾小時后脫色、沖洗、加碘酒。A處                  ，說明                  。

（3）以上兩步實驗結果還說明光合作用的產物主要是               

（4）收集天竺葵在暗處放出的氣體，可使帶有火星的小條復燃�？芍夂献饔每僧a生                。

（5）收集天竺葵在暗處放出的氣體，可使澄清石灰水變渾濁。說明這是         作用放出了                  。

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