如圖所示是《觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》的實(shí)驗(yàn)步驟的部分示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，從先到后依次是____________(填字母)。

(2)該實(shí)驗(yàn)中____________號(hào)試管是用作對(duì)比的。

(3)將試管放在37℃的水中，原因是____________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說(shuō)明了________________________。

(5)如果將兩只試管都放在5℃的水中，最后滴加碘液后的現(xiàn)象會(huì)是____________，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________________________________________________________。

(6)如果選擇一種消化液來(lái)代替唾液，下列可以出現(xiàn)和上述實(shí)驗(yàn)相同結(jié)果的是(    )

A．胃液             B．膽汁             C．胰液

（1）BEADC     

（2）I

（3）37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適濕度

（4）淀粉被完全分解

（5）兩只試管都變藍(lán)溫度過(guò)低．唾液淀粉酶不能正常發(fā)揮作用

（6）C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

完成“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小冬同學(xué)向老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：其他哺乳動(dòng)物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢？老師建議他通過(guò)進(jìn)一步探究來(lái)尋找答案，并指導(dǎo)他從健康小狗（體溫38°C）的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液．現(xiàn)在小冬同學(xué)邀請(qǐng)你與他合作，共同來(lái)完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．（如圖所示）
（1）你們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用，根據(jù)這個(gè)目的，你作出的假設(shè)是
狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用．
狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用．
．
（2）你們?cè)O(shè)置了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．其中B試管中加入2mL清水的作用是作為一種
對(duì)照
對(duì)照
．保溫10分鐘后，取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．觀察各試管中的顏色變化．
（3）如果A試管中未出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象，但B試管中出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象，這說(shuō)明狗的唾液對(duì)淀粉
有
有
（選填“有”或“沒(méi)有”） 消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?齊齊哈爾）結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）在D實(shí)驗(yàn)過(guò)程中2號(hào)試管加碘液后顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麥芽糖．1號(hào)試管加碘液后顏色
變藍(lán)
變藍(lán)
（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是淀粉遇碘變
藍(lán)色
藍(lán)色
．
（2）該實(shí)驗(yàn)是觀察唾液淀粉酶對(duì)
淀粉
淀粉
的消化作用．
（3）1號(hào)試管和2號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是
唾液
唾液
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

紅旗中學(xué)2010級(jí)二個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，保持其他條件相同，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果只有B種子萌發(fā)．
（1）小娟得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要
一定的水分和充足的空氣
一定的水分和充足的空氣
；
（2）你認(rèn)為小娟實(shí)驗(yàn)中的不足之處是
種子數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性大，不能得出令人信服的結(jié)論
種子數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性大，不能得出令人信服的結(jié)論

探究II：黎明同學(xué)對(duì)饅頭在口腔中變甜的原因進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用
牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用
．
②取編號(hào)為A、B的2只潔凈試管，在A試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液；
B試管中加入一份饅頭碎屑和2ml清水
B試管中加入一份饅頭碎屑和2ml清水

（將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整）．
③將2支試管充分的攪拌后，一起在室溫下放置5～10分鐘．該步實(shí)驗(yàn)有待改進(jìn)，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)后的做法：
兩支試管放在37℃的水浴中十分鐘
兩支試管放在37℃的水浴中十分鐘
．
④在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，分析實(shí)驗(yàn)

（1）該實(shí)驗(yàn)是觀察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
 對(duì)淀粉的消化作用．
（2）該實(shí)驗(yàn)裝置C中的試管應(yīng)該放置在
37
37
℃的溫水中．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管漿糊顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
（變藍(lán)或不變藍(lán)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案