下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述，不正確的是（　�。�
A、“種”是生物最基本的分類(lèi)單位B、同種生物的親緣關(guān)系最密切C、生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境D、對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，有利于認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小紅在野外采集到一棵植物，經(jīng)細(xì)心辨認(rèn)，它有莖和葉的分化，但是無(wú)真正的根．下列選項(xiàng)的植物與該植物屬于同一類(lèi)的是（　�。�
A、海帶B、葫蘆蘚C、腎蕨D、馬尾松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、P可以表示完全變態(tài)發(fā)育B、Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者C、E可以表示體內(nèi)有脊柱D、F可以表示生物體結(jié)構(gòu)層次具有系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

水螅屬于腔腸動(dòng)物，蝸蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物，都生活中水中，共同特征是（　�。�
A、身體呈輻射對(duì)稱(chēng)B、身體呈兩則對(duì)稱(chēng)C、背腹扁平D、有口無(wú)肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果用如圖來(lái)表示各種概念間的關(guān)系．那么，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）
選項(xiàng)1234
A綱目科種
B生態(tài)系統(tǒng)生物圈綠色植物生產(chǎn)者
C被子植物雙子葉植物裸子植物單子葉植物
D動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物昆蟲(chóng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)特有的動(dòng)植物中，將水杉和珙桐分成一類(lèi)，將麋鹿和斑頭雁分成另一類(lèi)，這樣劃分的分類(lèi)等級(jí)單位是（　　）
A、界B、門(mén)C、科D、屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是（　�。�
①狀性差異       ②營(yíng)養(yǎng)方式       ③個(gè)體大小       ④親緣關(guān)系．
A、①和④B、②和③C、①和③D、①和②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是鼎湖山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)物情況，反映了生物多樣性中的（　�。�
被子植物 裸子植物 蕨類(lèi)植物 鳥(niǎo)類(lèi) 爬行兩棲類(lèi) 哺乳類(lèi)
1822種 23種 148種 214種 75種 38種
A、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、基因（遺傳）多樣性
C、生物種類(lèi)（物種）多樣性
D、生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性根本措施是（　�。�
A、遷地保護(hù)B、建立自然保護(hù)區(qū)C、保護(hù)生物棲息地D、法制管理

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同步練習(xí)冊(cè)答案