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（2006?山東）自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動物的（　�。�
分析：此題考查的知識點是動物學習行為．解答時可以從動物的學習行為的特征方面來切入．
解答：解：后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應(yīng)復雜環(huán)境的學習能力． 學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．鴻雁傳書、飛鴿傳信是動物通過“學習”訓練逐漸建立起來的新的學習行為．
故選C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）結(jié)合如圖回答問題：
（1）與[2]和[3]相比，[1]在結(jié)構(gòu)上有何特點？
（2）如果[2]是腎小球毛細血管網(wǎng)，則[3]中的血液是
動脈血
動脈血
；如果[2]是臀大肌處的毛細血管網(wǎng)，則[3]中的血液是
靜脈血
靜脈血
．
（3）若在臀部進行肌肉注射以治療扁桃體炎，請你把藥物到達病患部位所流經(jīng)的路線填寫完整：
臀部毛細血管→下腔靜脈→右心房→
右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房
右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房
→左心室→主動脈→動脈→扁桃體．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）某山區(qū)的溪流中，常發(fā)現(xiàn)不變態(tài)的巨型蝌蚪．由此推測當?shù)貗雰罕绕渌貐^(qū)患病機會增多的疾病是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）下列有關(guān)昆蟲的敘述，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的動物．為了保護揚子鱷，國家把它列為一級保護動物，并且建立了揚子鱷自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場．下面有關(guān)敘述中，與揚子鱷相符的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）請分析如圖并回答問題：
（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
葡萄糖（或糖類）
葡萄糖（或糖類）
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）F的形成主要包括
腎小球的濾過作用
腎小球的濾過作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個生理過程．若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．請自選材料用具設(shè)計實驗加以證明．
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
．
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