通過(guò)牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物______、______并______，這是物理性消化。

答案：磨碎,攪拌,與消化液混合
解析：

磨碎 攪拌 與消化液混合


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
試管編號(hào) 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫  37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
，與1號(hào)試管起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用
1與3
1與3
兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
淀粉在唾液的作用下被分解了
淀粉在唾液的作用下被分解了
．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
物理
物理
消化，又能進(jìn)行
化學(xué)
化學(xué)
消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?棗莊）某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
    試管編號(hào) 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫 37℃水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
    （1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水（或等量清水）
    2ml清水（或等量清水）
    ，與1號(hào)試管起
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用．
    （2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用
    1和3
    1和3
    兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
    淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解
    淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解
    ．
    （4）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置
    無(wú)
    無(wú)
    （填“有”或“無(wú)”）必要．
    （5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
    物理
    物理
    消化，又能進(jìn)行
    化學(xué)
    化學(xué)
    消化．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2010?慶云縣模擬）某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
    試管編號(hào) 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫 37度水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
    （1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ，與1號(hào)試管起
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用．
    （2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用
    1與3
    1與3
    兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
    淀粉被分解成麥芽糖
    淀粉被分解成麥芽糖
    ．
    （4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
    物理性
    物理性
    消化，又能進(jìn)行
    化學(xué)性
    化學(xué)性
    消化．
    （5）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理
    涼拌黃瓜等
    涼拌黃瓜等
    ．（答出一種即可）

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    食物的消化是指（　�。�

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    科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省太原市七年級(jí)（上）第三次測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

    食物的消化是指（ ）
    A．食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程
    B．食物在消化道內(nèi)分解成較小的物質(zhì)的過(guò)程
    C．食物在消化道內(nèi)被消化酶分解的過(guò)程
    D．食物通過(guò)牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃腸的蠕動(dòng)而粉碎的過(guò)程

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