精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
如圖是某生態(tài)系統示意圖,請據圖回答:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是______.
(2)該生態(tài)系統中有______條食物鏈,其中最復雜的一條食物鏈是______.
(3)圖中兔與鷹之問的關系是______.
(4)生態(tài)系統之所以能夠保持相對穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統具有______的能力.
魔方格
(1)生態(tài)系統包括生物成分和非生物成分,生物成分又包括生產者、消費者和分解者,生產者主要指綠色植物.
(2)食物鏈的數法應該從生產者開始,沿著箭頭走到最高消費者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數,看有多少種走法(注意最高消費者不一定是一個).該題中的食物鏈有:1.草→兔→鷹;2.草→兔→狐;3.草→鼠→狐;4.草→鼠→鷹;5.草→鼠→蛇→鷹;共5條,其中最復雜的一條是第5條.
(3)鷹以兔為食,故兩者是捕食關系;
(4)生態(tài)系統的資源和空間是有限的.當生態(tài)系統中某一成分發(fā)生變化時,必然會引起其他成分的相應變化,這種變化最終又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分,正是由于這種自我調節(jié)機制,才使得生態(tài)系統各生物的種類和數量總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).
故答案為:(1)草;(2)5;草→鼠→蛇→鷹;(3)捕食;(4)自我調節(jié).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?無錫)如圖是某生態(tài)系統示意圖,請據圖回答:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是

(2)該生態(tài)系統中有
5
5
條食物鏈,其中最復雜的一條食物鏈是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)圖中兔與鷹之問的關系是
捕食
捕食

(4)生態(tài)系統之所以能夠保持相對穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統具有
自我調節(jié)
自我調節(jié)
的能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統示意圖,請據圖回答:

(1)該生態(tài)系統中的生產者是
.若要組成一個完整的生態(tài)系統除圖中所示生物外,還必不可少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)該食物網中共有
5
5
食物鏈.其中最長的一條食物鏈是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
(用文字和箭頭表示).
(3)該生態(tài)系統之所以能夠保持相對穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統具有
自動調節(jié)
自動調節(jié)
的能力.
(4)該食物網中,數量最多的生物是
,其中,兔與草、鷹與鼠的關系是
捕食
捕食

(5)若鼠、兔的天敵被大量捕殺,則鼠、兔的數量會
增加
增加
.(填“減少”或“增加”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統示意圖,請根據圖回答問題:
(1)請在圖上用箭頭符號把生產者、消費者、分解者之間的關系表示出來.
(2)當圖中③的數量減少時,[
2
2
]的數量可能會在短時間內增加.
(3)如果①被噴過農藥,則體內農藥含量最高的是[
3
3
],圖中[
5
5
]是生態(tài)系統中的非生物部分.
(4)④的作用是
分解動植物遺體遺物,分解后產生的二氧化碳、水、無機鹽供植物吸收利用
分解動植物遺體遺物,分解后產生的二氧化碳、水、無機鹽供植物吸收利用

(5)用數字和箭頭表示出圖中的食物鏈
①→②→③
①→②→③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統示意圖,請根據圖回答問題:
(1)請在圖上用箭頭符號把生產者、消費者、分解者之間的關系表示出來.
(2)當圖中③的數量減少時,[______]的數量可能會在短時間內增加.
(3)如果①被噴過農藥,則體內農藥含量最高的是[______],圖中[______]是生態(tài)系統中的非生物部分.
(4)④的作用是______.
(5)用數字和箭頭表示出圖中的食物鏈______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2008年江蘇省無錫市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統示意圖,請據圖回答:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是______.
(2)該生態(tài)系統中有______條食物鏈,其中最復雜的一條食物鏈是______.
(3)圖中兔與鷹之問的關系是______.
(4)生態(tài)系統之所以能夠保持相對穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統具有______的能力.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案