在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、高溫能夠增加培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B、高溫有利于細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和發(fā)育C、高溫有利于消滅雜菌，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯D、細(xì)菌和真菌在高溫環(huán)境中生殖能力最強(qiáng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行桑葉和其他植物葉的選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是
 
．
（2）為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，研究小組最好選擇第
 
組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象．
①租來(lái)的體型較大的蠶    ②租來(lái)的體型較小的蠶
③用受精卵自己孵化的蠶
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)以
 
為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇．
（4）如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是
 
．

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象（家蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．這樣做的主要目的是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物的生殖方式為無(wú)性生殖的是（　�。�
A、①②③④B、①②③④⑤⑥C、③④⑤⑥D、①②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)步驟通常是（　�。�
①配制培養(yǎng)基 ②將接種后的培養(yǎng)基放在適宜的溫度下培養(yǎng) ③接種 ④高溫滅菌．
A、①④③②B、①②③④C、②①③④D、①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將米飯分成相同的兩份，一份加白醋（醋酸含量為5%）浸泡，另一份加水浸泡，兩小時(shí)后濾干，然后放置在室內(nèi)，觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象如表：
用水浸泡過(guò)的飯用白醋浸泡過(guò)的飯
第一天沒(méi)有霉沒(méi)有霉
第二天沒(méi)有霉沒(méi)有霉
第三天有少量霉沒(méi)有霉
第四天酶增多沒(méi)有霉
第五天有大量霉沒(méi)有霉
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：米飯是否生霉（　�。�
A、受酸影響
B、受酸、水分影響
C、受酸、溫度影響
D、受酸、水分、溫度影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

巴斯德為了證明使肉湯變酸的微生物是肉湯本身產(chǎn)生的還是來(lái)自于空氣，設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是（　�。�
A、瓶口不一樣B、有無(wú)細(xì)菌等微生物進(jìn)入C、肉湯多少D、肉湯是否加熱煮沸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌的描述，正確的是（　　）
A、由多細(xì)胞構(gòu)成B、有成形的細(xì)胞核C、多數(shù)能自己制造有機(jī)物D、進(jìn)行分裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2003年“世界健康日”的主題是抵制抗生素--“今天不采取行動(dòng)，明天就無(wú)藥可救”．向全世界警示“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)和抗生素的失效．下面關(guān)于超級(jí)細(xì)菌和抗生素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核B、超級(jí)細(xì)菌的可怕之處不僅在于它對(duì)人的殺傷力，還在于它對(duì)抗生素的抵抗能力C、霉菌可生產(chǎn)抗生素D、抗生素對(duì)所有病原體引起的疾病都有療效

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

區(qū)分細(xì)菌和真菌的依據(jù)是（　�。�
A、是否形成芽孢B、是否形成孢子C、是否有細(xì)胞核D、是否有遺傳物質(zhì)

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