【題目】2019年1月23日,中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)宣布,通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù),成功獲得5只BMAL1基因敲除的克隆猴。這是國(guó)際上首次成功構(gòu)建一批遺傳背景一致的生物節(jié)律紊亂獼猴模型,意味著克隆基因編輯猴技術(shù)從理論層面邁向了實(shí)踐層面。由此,中國(guó)開(kāi)啟批量化、標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建疾病克隆猴模型的新時(shí)代。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)五只克隆猴的遺傳特性更像______猴,原因是_____。
(2)克隆胚胎移植到代孕母猴的_____內(nèi),所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)_____從母體中獲得。
(3)此次敲除節(jié)律基因BMAL1的實(shí)驗(yàn)猴表現(xiàn)出了明顯的節(jié)律紊亂、睡眠障礙與精神問(wèn)題,說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是_____。
(4)飼養(yǎng)員給獼猴扔給食物時(shí),它會(huì)高高跳起抓住。從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程看,猴子的這種表現(xiàn)屬于_____,是由體內(nèi)的_____決定的。
(5)從生物進(jìn)化角度考慮,克隆動(dòng)物產(chǎn)生的變異較少,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差。因?yàn)榕c克隆相比,有性生殖的優(yōu)勢(shì)在于_____。
【答案】A 細(xì)胞核是遺傳的控制中心 子宮 胎盤(pán) 基因控制生物的性狀 先天性行為 遺傳物質(zhì) 產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性
【解析】
克隆技術(shù)是指人工遺傳操作動(dòng)物進(jìn)行無(wú)性繁殖的技術(shù),克隆后代與親代具有完全相同的基因組成。克隆羊的性狀與提供細(xì)胞核的個(gè)體,即提供遺傳信息的個(gè)體一致。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代之間傳遞的橋梁。哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中,子宮是胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所,胚盤(pán)是母體和胎兒交換物質(zhì)的紐帶。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。有性生殖是生物經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育為新的個(gè)體,遺傳物質(zhì)來(lái)自于雙親,易發(fā)生變異。無(wú)性生殖沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接發(fā)育為新的個(gè)體,較好地保持遺傳的穩(wěn)定性。
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。對(duì)生物的遺傳具有重要意義。因此在克隆的過(guò)程中,誰(shuí)提供了細(xì)胞核,克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí),A猴供了細(xì)胞核,融合細(xì)胞中只有A猴的遺傳物質(zhì),沒(méi)有B猴的遺傳物質(zhì),而C猴只是代孕母猴,5只克隆猴與A猴遺傳物質(zhì)完全相同,與A十分相像。因此,五只克隆猴的遺傳特性更像A猴,原因是細(xì)胞核是遺傳的控制中心。
(2)克隆動(dòng)物是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎,當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后,再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕,便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中,子宮是胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所,胚盤(pán)是母體和胎兒交換物質(zhì)的紐帶。因此,克隆胚胎移植到代孕母猴的子宮內(nèi),所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)胎盤(pán)從母體中獲得。
(3)基因控制生物的性狀,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代之間傳遞的橋梁。此次敲除節(jié)律基因BMAL1的實(shí)驗(yàn)猴表現(xiàn)出了明顯的節(jié)律紊亂、睡眠障礙與精神問(wèn)題,說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因控制生物的性狀。
(4)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。因此,飼養(yǎng)員給獼猴扔給食物時(shí),它會(huì)高高跳起抓住。從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程看,猴子的這種表現(xiàn)屬于先天性行為,是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
(5)有性生殖是生物經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育為新的個(gè)體,遺傳物質(zhì)來(lái)自于雙親,易發(fā)生變異。無(wú)性生殖沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接發(fā)育為新的個(gè)體,較好地保持遺傳的穩(wěn)定性。因此。從生物進(jìn)化角度考慮,克隆動(dòng)物產(chǎn)生的變異較少,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差。因?yàn)榕c克隆相比,有性生殖的優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)中,首先要( )
A.作出假設(shè) B.制定計(jì)劃 C.提出問(wèn)題 D.實(shí)施計(jì)劃
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【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. ①和②都含有特定的遺傳信息
B. 具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C. 在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D. 一般情況下,在生物的體細(xì)胞中,③是成對(duì)存在的
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【題目】“夏夜雨欲作,傍砌蚯蚓吟。 念爾無(wú)筋骨,也應(yīng)天地心”。詩(shī)歌對(duì)蚯蚓不科學(xué)的評(píng)價(jià)是
A. 蚯蚓有發(fā)聲器官會(huì)唱歌 B. 蚯蚓有神經(jīng)系統(tǒng)
C. 蚯蚓是土壤里的動(dòng)物 D. 蚯蚓對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)
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【題目】兔與人的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位是相似的,這說(shuō)明( )
A. 人與兔起源相同 B. 人與兔的分類(lèi)地位很接近
C. 人與兔有親緣關(guān)系 D. 人與兔可以互換器官
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【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)[3]是____,[2]端是蚯蚓的____端。
(2)蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成,這樣的動(dòng)物叫_______。
(3)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有____,具有輔助____的作用。空氣中的氧氣首先溶解在_____中,然后滲進(jìn)_____,再進(jìn)入___中,由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>
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【題目】如下圖所示為青蛙發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的生殖和發(fā)育都必須在________中進(jìn)行。
(2)青蛙的發(fā)育順序是___________________(用序號(hào)表示)。
(3)青蛙處于①階段時(shí),用____________________呼吸,④階段時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式是_________________________。
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【題目】請(qǐng)寫(xiě)出圖中骨骼肌的組成及骨骼肌名稱(chēng):
①__________,②__________,③__________,④__________,⑤__________,⑥___________。其中①②共同組成了肌肉,其中②至少連接在________塊骨上。它的特性是____________________________________________________
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【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然,利用天竺葵開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?
同學(xué)們用天竺葵設(shè)計(jì)了下圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時(shí)后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若_______組葉片藍(lán)色最深,_______組葉片藍(lán)色較淺,_______組葉片不變藍(lán);則說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行_______處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴將向_______(填“左”或“右”)移動(dòng)。
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