（2012?福州）如圖是切開的蘋果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于（　　）
分析：此題考查的是被子植物的主要特征，被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．據(jù)此作答．
解答：解：如圖可知，蘋果外有果皮，內(nèi)有種子，果皮包上種子構(gòu)成果實．
A、藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，無花、果實和種子，不符合題意．
B、蕨類植物無根，只有莖、葉的分化，無花、果實和種子，不符合題意．
C、裸子植物具有根、莖、葉和種子四種器官，無花和果實，不符合題意．
D、被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．因此蘋果屬于被子植物．符合題意．
故選：D
點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握被子植物的主要特征，明確被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?福州）冬冬感冒上醫(yī)院，醫(yī)生讓他驗血后，根據(jù)報告單（如表）開了處方．
（1）血液中能吞噬和包圍病菌的血細(xì)胞是
白細(xì)胞
白細(xì)胞

（2）閱讀如表，對照正常參考值，你發(fā)現(xiàn)冬冬不合格的化驗項目是
白細(xì)胞
白細(xì)胞
．根據(jù)這些指標(biāo)，醫(yī)生診斷冬冬有炎癥，所以在處方中開了能殺死
細(xì)菌
細(xì)菌
的抗生素藥--頭孢克肟片（如圖）．
（3）根據(jù)藥盒外包裝正面（如圖）的標(biāo)志判斷：購買這種藥是否要憑醫(yī)師的處方？
是
是
，因為這種藥屬于
處方
處方
藥．
醫(yī)院檢驗科報告單（部分）  
  • 化驗項目 測定值 正常參考值
    RBC（紅細(xì)胞） 4.8×1012個/L （4.0-5.5）×1012個/L
    WBC（白細(xì)胞） 18×109個/L （5.0-10.0×109個/L
    PLT（血小板） 210×109個/L （150-350）×109個/L

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2012?福州）PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大．
    為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表：
    （1）在該探究實驗中，同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的
    實驗變量
    實驗變量
    ，而其他條件都相同．
    （2）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
    取平均值
    取平均值

    （3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（如圖），請你將表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖8中表示． 
      


      
組別
PM2.5（微克/立方米）
      

      
清晨
上班時段
中午
下班時段
      

      
（車流量最少）
（車流量大）
（車流量小）
（車流量最大）
      

      
第1組
19
89
43
97
      

      
第2組
22
83
38
98
      

      
第3組
20
86
41
99
      （4）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度
      越大
      越大
      ．
      （5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
      少開車等
      少開車等
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?福州）如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

      （1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是
      光合作用
      光合作用
      作用、B是
      呼吸
      呼吸
      作用．
      （2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是
      A
      A
      ．（填字母）
      （3）以下敘述不符合事實的是（　�。�
      A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
      B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
      C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
      D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
      （4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？
      植樹等
      植樹等
      ．
      

			
      

			
      
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