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如圖是根尖的結構圖,填寫有關根尖結構和功能的內容。

(1)寫出圖示結構的名稱
[A]_________[B]__________[C]__________[D]_______
(2)根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是_________,其外觀上的標志是生有大量的_______。
(3)根生長最快的部位是___________。

根尖的結構由上向下依次為:成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠,其中成熟區(qū)外有根毛用于吸水和無機鹽,伸長區(qū)細胞表現(xiàn)為伸長生長所以生長最快。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖,請分析回答下列問題:

(1)如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用,你選用哪一套裝置?____。不選另一套裝置的理由是_______
(2)如果選一株沒有葉子的植物做同樣的實驗,會有什么結果?__________。說明了什么問題?____________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細胞里流轉激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句,請你在欣賞完上述詩句之后,完成下列問題:
(1)葉片獲得了和煦的陽光后將通過            作用制造有機物。
(2)它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^        作用,分解有機物獲取能量。
(3)“大樹底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結果。
(4)綠色植物吸收氧氣,放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是             
(5)以詩句中提到的生物為基礎,結合自己的生活經驗,寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2級消費者。                                            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

根據(jù)甲、乙、丙圖回答問題:(6分)

(1)植物吸收水分的主要器官是     ,運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕             。
(2)植物吸收的水分,除了少部分用于             制造有機物,其他大部分通過圖乙中的〔 〕        散失。
(3)為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失,某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時,使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后,簡易天平的左端將
(上升或下降)。由此可得出的實驗結論是                              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列那種物質不通過氣孔進出?
A.氧氣B.二氧化碳C.無機鹽D.水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

控制蒸騰作用強弱的結構是                                 (    )
A.保衛(wèi)細胞B.葉片C.根毛D.表皮細胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水和無機鹽能進入細胞而有害物質不能進入,這主要是由于什么的作用(    )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度,這說明( 。
A.生物都能適應一定的環(huán)境
B.陸生植物的生活離不開水
C.陸生植物能影響環(huán)境
D.陸生植物的生活受環(huán)境制約

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物通過光合作用儲存的能量幾乎是所有生物的能量來源,不能說明這一點的是(  )
A.糧食、蔬菜、水果都是綠色食物
B.畜、禽、魚蝦直接或間接地以綠色植物為食
C.綠色植物的呼吸作用造成溫室效應
D.煤炭等是由古代動植物遺體或殘骸變成的

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