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雖然海馬身體外形奇特，但是海馬有鰭輔助運動、用鰓呼吸，有由脊椎骨構成的脊柱，而且是終身生活在水中，由此可以判斷海馬是屬于魚類。（    ）
對

試題分析：魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，魚類體內有一條由許多脊椎骨構成的脊柱，海馬具有這些特征，所以海馬屬于魚類。
點評：此題為基礎題，熟記魚類的特征，根據這些特征來判斷是不是魚類。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

青蛙的幼體生活在水里，用         呼吸，經變態(tài)發(fā)育而成的成體營水陸兩棲生活，用        呼吸，同時兼用          輔助呼吸，青蛙屬于兩棲動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

結構簡單、有口無肛門是腔腸動物的特征，以下不屬于該動物類群的是（  ）
A．海蟄B．珊瑚蟲C．�？�D．河蚌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（共18分） 在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、�。储�、②、③、④）的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學方法。
（1）丙提出的方法在科學研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結果更為可靠的是_________的。因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選___________作為實驗材料。
（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。
（4）乙認為，幾個鰭同時擺動不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學實驗要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論，但可以為探究過程中____________提供依據。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

觀察鯽魚時，我們看到鯽魚的身體呈        形，這種體形在它游泳時可以起到減小          的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

稱魚的動物有的其實不是魚，但它們都能在水中生活，下列對應不正確的是
A．魷魚、章魚──軟體動物B．甲魚、鱷魚──爬行動物
C．鯨魚、娃娃魚──哺乳動物D．金魚、鯽魚──魚類

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

通過探究“魚鰭在游泳中的作用”知道了魚尾鰭的作用是           。魚向前游泳時，主要依靠            的左右擺動產生前進的動力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用吸管吸取一些紅墨水，把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨水流動的方向是：
A．水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出
B．水由魚的口流入鰓，然后再由口流出
C．水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由口流出
D．水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物學家曾作過這樣的實驗：把章魚放入大魚缸內，中間放一玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側躍入到另一側，將小蝦放入遠離章魚的那一側，當章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會繞過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中，可以看到狗較快地學會繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學會繞道獲取食物。
（1）                                  上述實驗中，章魚和蝦分別屬于       動物和      動物，章魚越過障礙物而獲取食物，屬于          行為。
（2）上述實驗證明，動物越        ，       越復雜，越能利用經驗來解決生活中的問題，大大增強了適應各種環(huán)境的能力。

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