科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 部位 | 根尖嫩梢 | 樹干 | 干燥的種子 | 肉果類果實 |
| 含水量/% | 60～90 | 40～50 | 10～14 | 60～90（4）植物主要通過根毛“瘋狂喝水”，喝進來的水分絕大多數用于蒸騰作用．“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”．這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過蒸騰作用 促進生物圈的水循環(huán) 促進生物圈的水循環(huán) ．（5）缺水引起農作物減產，說明水與光合作用的關系是 水是光合作用的重要原料 水是光合作用的重要原料 ．（6）城市管網漏水、農田大水漫灌、工業(yè)生產用水重復利用率不高等水資源浪費現象俯拾皆是．如果你是一名環(huán)保專家，你將對我們的工業(yè)、農業(yè)、生活用水提供什么建議？ 工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農業(yè)用水要改漫灌為滴灌；生活用水要節(jié)約等 工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農業(yè)用水要改漫灌為滴灌；生活用水要節(jié)約等 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答  （1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是 植物的呼吸作用釋放二氧化碳 植物的呼吸作用釋放二氧化碳 ．在實驗中B裝置的作用是檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈 檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈 ．（2）C處玻璃罩不能透光的原因是 防止植物進行光合作用 防止植物進行光合作用 ．（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現象分別是： 打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內；燃燒的蠟燭立即熄滅 打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內；燃燒的蠟燭立即熄滅 ．（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是 線粒體 線粒體 ，進行呼吸作用的意義是為生物體的各項生命活動提供能量 為生物體的各項生命活動提供能量 ．（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的 蒸騰作用 蒸騰作用 ，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環(huán)中的具體作用是促進了生物圈中水循環(huán)的進行 促進了生物圈中水循環(huán)的進行 ．（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是 種子外有果皮包被 種子外有果皮包被 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  番茄，又名西紅柿．其味鮮美可口，營養(yǎng)豐富，是夏令大眾的水果型蔬菜．人類食品的六大營養(yǎng)素，它無一不有．番茄含有豐富的胡蘿卜素、維生素B和C，及鈣、鐵、磷等礦物質，尤其維生素PP的含量居蔬菜水果之首．據計算，每人每天吃上2、3個番茄便能滿足一天對維生素和礦物質的需要．（1）右圖是一個番茄果肉細胞結構圖，能維持番茄細胞固定形態(tài)的結構是[ 4 4 ]細胞壁 細胞壁 ；番茄植物體即使生長在有毒害的環(huán)境中也不會死亡，其中起重要作用的細胞結構是[5 5 ]細胞膜 細胞膜 ．（2）農民伯伯“種下番茄種子，仍能長出小番茄”，決定該遺傳現象的遺傳物質的載體是 DNA DNA ，并且上面有一些基因 基因 ，控制各種生命活動，保持子代和親代的相似．（3）與動物細胞相比，番茄果肉中含有的能量轉換器有 3、6 3、6 ；番茄細胞區(qū)別于動物細胞的主要結構有3、4、7 3、4、7 ．（用數字序號表示）（4）一個完整的番茄是由多種組織構成的，請例舉其中兩種組織： 保護組織、營養(yǎng)組織 保護組織、營養(yǎng)組織 ；因此我們吃下的整個番茄，從構成生物體的結構層次看應該屬于器官 器官 ．（5）從上述看出，番茄的構成結構層次依次是 細胞→組織→器官 細胞→組織→器官 →個體，與動物體的構成層次相比較，缺少了系統 系統 ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
