關(guān)于植物體內(nèi)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸，描述正確的是（　�。�
A、有機(jī)物通過(guò)木質(zhì)部?jī)?nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸B、水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)木質(zhì)部?jī)?nèi)的篩管向上運(yùn)輸C、有機(jī)物通過(guò)韌皮部?jī)?nèi)的篩管向下運(yùn)輸D、水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)韌皮部?jī)?nèi)的導(dǎo)管向下運(yùn)輸
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一株綠色開(kāi)花植物體（番茄），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在自然環(huán)境下，蕃茄果實(shí)的形成必須經(jīng)過(guò)
 
兩項(xiàng)生理過(guò)程．
（2）番茄體細(xì)胞的染色體是24條，那么卵細(xì)胞中染色體是
 
．
（3）番茄的紅果色和黃果色遺傳學(xué)上被稱(chēng)為一對(duì)
 
．
（4）若紅果色（R）為顯性，黃果色（r）為隱性，現(xiàn)有一種紅果色的番茄，它的一對(duì)基因是
 
．番茄的果實(shí)是由花中的
 
發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小麥的生長(zhǎng)發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是（　�。�
A、①和②B、②和③C、①和③D、②和④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體根系的擴(kuò)展范圍一般都大于地上部分的擴(kuò)展范圍，因而在給果樹(shù)施肥時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A、順著莖施B、距莖1米遠(yuǎn)處施C、距莖2米遠(yuǎn)處施D、以樹(shù)冠的大小定距離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸餾水中生長(zhǎng)得好，說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要（　�。�
A、水分B、無(wú)機(jī)鹽C、空氣D、陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在移栽綠化樹(shù)時(shí)，園林工人們給有些較大的綠化樹(shù)“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的（　�。�
A、樹(shù)皮B、韌皮部C、木質(zhì)部D、形成層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

依次與“燒苗”現(xiàn)象、大樹(shù)底下好乘涼、土壤板結(jié)有關(guān)的植物生命活動(dòng)是（　�。�
A、吸收作用、蒸騰作用、呼吸作用B、吸收作用、光合作用、蒸騰作用C、蒸騰作用、呼吸作用、吸收作用D、蒸騰作用、光合作用、吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2014年9月16日省運(yùn)會(huì)在我市開(kāi)幕，為響應(yīng)市委“辦好省運(yùn)會(huì)，當(dāng)好東道主”的號(hào)召，園藝工人在美化、綠化濟(jì)寧城時(shí)．為提高苗木的成活率，他們選擇陰天或傍晚移栽，有時(shí)還要去掉部分枝葉，這樣做的目的是為了降低（　�。�
A、呼吸作用B、吸收作用C、蒸騰作用D、光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

海南島尖峰嶺熱帶雨林（具有“綠色水庫(kù)”的美稱(chēng)）常年降雨量大，與其關(guān)系最密切的生理作用是（　�。�
A、生長(zhǎng)作用B、呼吸作用C、光合作用D、蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案