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下圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)食物中的蛋白質進入B系統后在       部開始被消化,最終在小腸內被消化成           
(2)氧氣進入人體后,最終在         處被利用。與①相比,②中的        氣體增多。
(3)當        發(fā)生病變而通透性增高時,C中就會出現紅細胞和蛋白質。
(1)胃   氨基酸  (2)組織細胞   二氧化碳    (3)腎小球
蛋白質初步消化的部位是胃,最終在小腸被消化成氨基酸,氧氣進入人體后,最終到達組織細胞,在組織細胞內氧化分解有機物釋放出能量,呼出的氣體與吸進的氣體相比,二氧化碳的含量增多,因為氧氣分解有機物生成二氧化碳,腎小球具有濾過作用,大分子的蛋白質和血細胞不能透過腎小球,如果腎小球發(fā)生了病變通透性增高,那么尿液中就會出現血細胞和蛋白質。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人體的消化系統可分為消化管和        兩大部分,其中,消化管自上而下包括有口腔、       、食管、       、       、       、和肛門等器官。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

試管內有些植物油,加入配制的消化液充分振蕩后,置入370C的溫水中,一段時間后植物油不見了,配制的消化液最合理一組是(  )
A.唾液、胃液、腸液 B.胰液、腸液、膽汁
C.胃液、膽汁 D.腸液、胰液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將等量的唾液和清水分別滴入盛有等量饅頭碎屑的A、B試管內,攪拌均勻,再將兩支試管放在37℃的溫水中10分鐘;之后取出試管并滴入碘液,發(fā)現A不變藍、B變藍。結合你所學習的知識,你認為該實驗可以得出的結論是(  )  
A.唾液不能使淀粉發(fā)生變化    
B.唾液可以將淀粉轉變成麥芽糖
C.唾液可以將淀粉轉變成葡萄糖  
D.唾液可以將淀粉轉變成其他物質

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

在“探究在口腔中的變化”時,需要的材料是新鮮的饅頭、清水、口腔中取的       、碘液,并且要注意實驗時水浴溫度控制在      ℃。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人體內消化食物、吸收營養(yǎng)主要由         系統完成,此系統由消化腺和         組成。其中位于消化道外的消化腺有                            ,位于消化道內的消化腺有                     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體內對營養(yǎng)物質的消化和吸收的主要場所是
A.心臟B.胃C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列營養(yǎng)物質中,可以不經過消化直接吸收的一組是①糖類 ②脂肪 ③蛋白質 ④水 ⑤無機鹽 ⑥維生素
A.①②③B.④⑤⑥
C.③⑤⑥D.①④⑥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(5分)某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗,并請回答下列問題:
試管編號
1
2
3
4
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
碎屑適量
唾液有無
2ml唾液
A
2ml唾液
2ml唾液
是否攪拌
充分攪拌
充分攪拌
不攪拌
充分攪拌
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
100℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入      ,與1號試管起對照作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用     兩只試管進行對照實驗。
(3)實驗結果是    號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是           。
(4)如果進一步探究“溫度會影響唾液對淀粉的消化實驗”,應選用     兩只試管
進行對照實驗。

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