下列不屬于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的是（　�。�
A、由小到大B、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜C、由低等到高等D、由水生到路生
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來的B、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類C、米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從無(wú)機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)階段的可能性D、生物的進(jìn)化經(jīng)歷了從水生到陸生，從低等到高等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化歷程

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系的圖解，下列有關(guān)解釋正確的是（　　）
A、小熊貓和熊貓的親緣關(guān)系最近B、熊貓和熊食性差別較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)C、四種“熊”體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)不同D、海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點(diǎn)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

1861年，在德國(guó)發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石表明鳥類可能起源于（　�。�
A、古代的魚類B、古代的兩棲類C、古代的爬行類D、古代的哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的概括，不正確的是（　�。�
A、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、由小體型到大體型C、由低等到高等D、由水生到陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：

某地區(qū)某種蛾的體色有棕色、灰白色、白色三種，它們的數(shù)量如圖．后來，由于該地區(qū)長(zhǎng)期環(huán)境污染，樹木及植被被熏成黑褐色．理論上，下列圖示能正確反映三種蛾數(shù)量變化的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

一種生物不會(huì)因個(gè)體死亡而導(dǎo)致物種滅絕，是因?yàn)樯锬埽ā　。?/div>
A、生長(zhǎng)發(fā)育B、攝取營(yíng)養(yǎng)C、繁殖后代D、排除廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

養(yǎng)牛場(chǎng)要培育產(chǎn)奶量高的母牛，最好的育種方法是（　�。�
A、人工選擇培育B、進(jìn)行雜交C、誘導(dǎo)基因突變D、誘導(dǎo)染色體變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年世界艾滋病日活動(dòng)主題是“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”．作為中學(xué)生，我們要貫徹“防艾人人有責(zé)”的思想，積極參與艾滋病防治的宣傳工作．下列關(guān)于艾滋病的說法中，正確的是（　�。�
A、艾滋病的病原體是HIV，是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B、輸血、到公共游泳池游泳、握手擁抱都有可能感染艾滋病C、如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，我們應(yīng)該避而遠(yuǎn)之D、艾滋病主要破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦功能喪失而死亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案