Question

（2012?滄州模擬）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的

氧氣

（氣體）．
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行

光合

作用．上述（1）（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置

對(duì)照實(shí)驗(yàn)

，該實(shí)驗(yàn)的變量是

光

．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行

蒸騰

作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖的

木質(zhì)部

中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了

呼吸

作用，釋放出

二氧化碳

（氣體）．

Answer 1

分析：此題是一個(gè)涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的探究實(shí)驗(yàn)的填空題，植物的三大作用是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

解答：解：（1）、植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過(guò)程，甲圖將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，意思是讓里面的植物進(jìn)行光合作用，然后用①號(hào)試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明此氣體是氧氣．
（2）、植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過(guò)程，前提條件是在光下，無(wú)光則植物就不能進(jìn)行光合作用．因此若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．（1）（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋就使得這兩個(gè)裝置一個(gè)有光一個(gè)無(wú)光，光是變量，其他條件都一樣，控制了變量的惟一，是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照試驗(yàn)．
（3）、在植物體內(nèi)有兩種管道導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管在木質(zhì)部運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管在韌皮部運(yùn)送有機(jī)物，植物所需的水是根吸收來(lái)的然后通過(guò)根的導(dǎo)管莖的導(dǎo)管等依次向上運(yùn)．0%的被植物體生長(zhǎng)利用，99%的水都通過(guò)植物的葉的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了，這就是植物的蒸騰作用．
（4）、乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)，無(wú)光植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水的過(guò)程，二氧化碳有一個(gè)特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物進(jìn)行呼吸作用放出的系二氧化碳．
姑答案為：
（1）、氧氣
（2）、光合；對(duì)照試驗(yàn)；光
（3）、蒸騰；木質(zhì)部
（4）、呼吸；二氧化碳

點(diǎn)評(píng)：平時(shí)不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)還要注意知識(shí)的拓展，要加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和提升．