下列不屬于單細(xì)胞生物的是(    )
A．草履蟲B．衣藻C．酵母菌D．流感病毒
D

試題分析：除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，身體只是由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，叫做單細(xì)胞生物，酵母菌、草履蟲、衣藻屬于單細(xì)胞生物，病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，所以此題答案為A。
點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是掌握病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯誤的是            (    )
A．整個生物體只由一個細(xì)胞構(gòu)成
B．不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動
C．生物體能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境
D．單細(xì)胞生物個體能獨立生活

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

草履蟲的運動器官是纖毛，變形蟲的運動器官是偽足。                （ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于草履蟲的敘述中，錯誤的是
A．生活在清澈見底、水流湍急的小溪中B．能夠通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖
C．能對外界刺激做出反應(yīng)D．沒有神經(jīng)系統(tǒng)（如：腦）和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

草履蟲進(jìn)行呼吸是通過
A．表膜B．口溝C．細(xì)胞質(zhì)D．伸縮泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種生物中，全屬于單細(xì)胞生物的一組是（  ）
A．雞、水稻、蛔蟲和細(xì)菌B．細(xì)菌、酵母菌、衣藻和瘧原蟲
C．菊花、含羞草、細(xì)菌和鳥D．蝗蟲、水母、樟樹和瘧原蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是因為(  )
A．供草履蟲附著
B．限制草履蟲的運動，便于觀察
C．為草履蟲提供食物
D．有利于草履蟲呼吸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是草履蟲結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）草履蟲靠[    ]_________的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
（2）[    ]__________隨著細(xì)胞質(zhì)流動，其中的食物逐漸被消化。
（3）[    ]__________和[   ]__________把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排出到體外。
（4）雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡單，但是它能對外界刺激作出一定的反應(yīng)，具體表現(xiàn)為：_________有利刺激，_________有害刺激。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是生活在池塘中的幾種微小生物，請分析回答：

（1）若在顯微鏡下觀察圖中各種生物，你會發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多共同點，如都有______________________________________                      
（至少答出兩點）；但它們也有不同之處，如：與乙和丙相比，甲和丁的細(xì)胞中沒有        ，因而不能自己制造有機物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機物生活。
（2）若你在觀察生物乙時，發(fā)現(xiàn)視野亮度太大，無法辨清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步觀察，你應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡？                                 。
（3）若你觀察到的生物丁正進(jìn)行細(xì)胞分裂。試寫出在丁的分裂過程中，最先進(jìn)行分裂的結(jié)構(gòu)名稱：[  ]          （[ ]內(nèi)填圖中代碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）。該結(jié)構(gòu)在分裂時，其內(nèi)包含的          數(shù)量會增加一倍，并等分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入分裂形成的兩個子細(xì)胞。
（4）病毒與圖中生物相比，在結(jié)構(gòu)方面的顯著特點是：                 
                                                                    。

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