（2011?荊州）某初中學校生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，設計的實驗方案和獲得的實驗結果如下表：
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    • 


      
試管編號
1號
2號
3號
      

      
形態(tài)
碎屑
碎屑
碎屑小塊
      

      
清水或唾液
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
      

      
振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
      加入碘液2滴
      

      
結果
不變藍
變藍
變藍請回答下列問題：
      （1）1號試管和2號試管這組對照實驗的實驗變量是
      唾液
      唾液
      ．
      （2）分析1號試管和3號試管的實驗結果，說明：
      牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化
      牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化
      ．			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：閱讀表格可知，該小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設置了兩組對照實驗：1號試管和2號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗，1號試管和3號試管以牙齒的咀嚼為變量設置了一組對照實驗．
      解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，在對照實驗中，變量是指可被操縱的特定因素或條件；該小組設計的實驗方案中，1號試管和2號試管這組對照實驗的實驗變量是唾液．
      （2）將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼，對試管進行振蕩是模擬舌的攪拌；1號試管和3號試管是以牙齒的咀嚼為變量設置的對照實驗，從實驗結果來看，沒有牙齒的咀嚼，饅頭與唾液淀粉酶的接觸面積小，不利于饅頭中淀粉的消化，因此可得出的結論是：牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化．
      故答案為：（1）唾液
      （2）牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化
      點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．本實驗分別以唾液和牙齒的咀嚼為變量設置了對照實驗，目的是探究饅頭在口腔中的變化．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
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				科目：初中生物
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      （2011?荊州）某同學探究種子萌發(fā)條件的實驗步驟是：將小麥種子分為等量的兩組，給予適宜的水分、溫度和空氣等條件，一組放在陽光下，另一組放在黑暗環(huán)境里．該同學所做的假設應是
      光照對小麥種子的萌發(fā)有影響
      光照對小麥種子的萌發(fā)有影響
      ．
      

			
      

			
      
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