對于營群體生活的動物來說，如果沒有通訊，下列說法錯誤的是（  ）
A．動物個體間無法取得聯(lián)系B．不影響生活
C．覓食和御敵較困難D．不同性別個體交配受到影響
B
動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等，動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．可見B符合題意．
故選：B
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物中，生殖方式屬于胎生的是(    )。
A．蝗蟲B．青蛙C．蜥蜴D．鼠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

螞蟻僅靠氣味來相互傳遞信息。                                  （   ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

從“體溫是否恒定”來看，下列動物與雞相似的是
A．蝗蟲B．鯊魚　　C．白鰭豚D．揚子鱷

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究實驗（6分）
生物老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
根據(jù)資料，完成下列問題：
（1）小明設計實驗的變量是                     。（2分）
（2）小明設計的實驗不足之處是                                    。（2分）
（3）小明在探究中做了幾次重復實驗，目的是                              （2分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蝗蟲的呼吸交換氣體靠腹部的（   ）
A．體B．氣孔C．氣管D．口器

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蚯蚓剛毛的作用是
A．感覺光線B．感覺聲音C．協(xié)助運動D．呼吸器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖和表格所示，分別是“老鼠走迷宮”實驗的迷宮路線圖和實驗結(jié)果．實驗過程中，起點為A，終點為B，小白鼠分別編號分為兩組，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙；記錄小鼠從起點到終點的時間．以下所描述的實驗結(jié)論，正確的是一項（　�。�
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實驗組1號6943122517
2號8749584641
3號5339153214
對照組4號9232381319
5號6041376633
6號6319133012
A．實驗說明小白鼠沒有學習能力，在正確路口作標志，不能提高小白鼠走迷宮的能力
B．實驗說明小白鼠沒有學習能力，在正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力
C．實驗說明小白鼠有學習能力，在正確路口作標志，不能提高小白鼠走迷宮的能力
D．實驗說明小白鼠有學習能力，在正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？（光滑的玻璃還是毛玻璃上）
（1）提出的探究問題是：______
（2）提出的假設是：______
（3）設計的實驗方案是：______
（4）得到的實驗結(jié)論是：______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案