【題目】已知直線y=kx+3(k<0)分別交x軸、y軸于A、B兩點,線段OA上有一動點P由原點O向點A運動,速度為每秒1個單位長度,過點P作x軸的垂線交直線AB于點C,設運動時間為t秒.
(1)當k=-1時,線段OA上另有一動點Q由點A向點O運動,它與點P以相同速度同時出發(fā),當點P到達點A時兩點同時停止運動(如圖1).
①直接寫出t=1秒時C、Q兩點的坐標;
②若以Q、C、A為頂點的三角形與△AOB相似,求t的值.
(2)當k=時,設以C為頂點的拋物線y=(x+m)2+n與直線AB的另一交點為D(如圖2),
①求CD的長;
②設△COD的OC邊上的高為h,當t為何值時,h的值最大?
【答案】(1)①C(1,2),Q(2,0),②滿足條件的t的值是1.5秒或2秒;(2)①CD=,
②當t為秒時,h的值最大.
【解析】整體分析:
(1)①把x=1代入直線y=-x+3得到點C坐標,求出OQ的長得到點Q的坐標;②需要分兩種情況討論;(2)①過點D作DE⊥CP于點E,通過△DEC∽△AOB求CD的長;②因為CD的長和CD上的高確定,所以△OCD的面積確定,則h越大,OC就越小,當OC⊥AB時,OC最小,h最大,求出此時OP的長即可.
解:(1)①C(1,2),Q(2,0).
②由題意得:P(t,0),C(t,-t+3),Q(3-t,0).
分兩種情況討論:
情形一:當△AQC∽△AOB時,∠AQC=∠AOB=90°,∴CQ⊥OA,
∵CP⊥OA,∴點P與點Q重合,OQ=OP,
即3-t=t,∴t=1.5.
情形二:當△AQC∽△AOB時,∠ACQ=∠AOB=90°,
∵OA=OB=3,∴△AOB是等腰直角三角形,∴△ACQ也是等腰直角三角形,
∵CP⊥OA,∴AQ=2CP,即t=2(-t+3),
∴t=2.
∴滿足條件的t的值是1.5秒或2秒.
(2)①由題意得:C(t,)
∴以C為頂點的拋物線解析式是y=(x-t)2,由(x-t)2=,
解得x1=t,x2=t-.
過點D作DE⊥CP于點E,則∠DEC=∠AOB=90°.
∵DE∥OA,∴∠EDC=∠OAB,
∴△DEC∽△AOB.
∴.
∵AO=4,AB=5,DE=t—(t—)=,
∴CD=.
②∵CD=,CD邊上的高=,
∴S△COD=,∴S△COD為定值.
要使OC邊上的高h的值最大,只要OC最短,
因為當OC⊥AB時OC最短,此時OC的長為,∠BCO=90°.
∵∠AOB=90°,∴∠COP=90°-∠BOC=∠OBA,
又∵CP⊥OA,
∴Rt△PCO∽Rt△OAB.
∴,OP=,即t=.
∴當t為秒時,h的值最大.
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【題目】如圖1,已知直線y=x+3與x軸交于點A,與y軸交于點B,將直線在x軸下方的部分沿x軸翻折,得到一個新函數的圖象(圖中的“V形折線”).
(1)類比研究函數圖象的方法,請列舉新函數的兩條性質,并求新函數的解析式;
(2)如圖2,雙曲線y=與新函數的圖象交于點C(1,a),點D是線段AC上一動點(不包括端點),過點D作x軸的平行線,與新函數圖象交于另一點E,與雙曲線交于點P.
①試求△PAD的面積的最大值;
②探索:在點D運動的過程中,四邊形PAEC能否為平行四邊形?若能,求出此時點D的坐標;若不能,請說明理由.
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【題目】如果過拋物線與y的交點作y軸的垂線與該拋物線有另一個交點,并且這兩點與該拋物線的頂點構成正三角形,那么我們稱這個拋物線為正三角拋物線.
(1)拋物線 正三角拋物線;(填“是”或“不是”)
(2)如圖,已知二次函數(m > 0)的圖像是正三角拋物線,它與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),點E在y軸上,當∠AEB=2∠ABE時,求出點E的坐標.
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【題目】某校對七年級全體學生進行了期中測試,并隨機抽取了部分學生的測試成績作為樣本進行分析,繪制成了下面的條形圖和扇形圖(圖1和圖2均不完整)請根據圖中所給的信息,解答下列問題:
(1)求抽取學生的人數,請將表示成績類別為“中”的條形圖補充完整;
(2)求扇形圖中表示成績類別為“優(yōu)“的扇形所占的百分數;
(3)如果該校七年級共有300人參加期中測試,請估計成績在“良”及“良”以上的學生人數.
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【題目】對于兩個兩位數m和n,將其中任意一個兩位數的十位上的數字和個位上的數字分別放置于另一個兩位數十位上數字與個位上的數字之間和個位上的數字的右邊,就可以得到兩個新四位數,把這兩個新四位數的和與11的商記為F(m,n)。例如:當m=36,n=10時,將m十位上的3放置n中1與0之間,將m個位上的6位置于n中0的右邊,得到1306.將n個十位上的1放置于m中3和6之間,將n個位上的0放置于m中6的右邊,得到3160。這兩個新四位數的和為1306+3160=4466,4466÷11=406,所以F(36,10)=406。
(1)計算:F(20,18);
(2)若a=10+x,b=10y+8(0≤x≤9,1≤y≤9,x,y都是自然數)。當150 F(a,36)+ F(b,49)=62767時,求F(5a,b)的最大值。
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【題目】如圖1,已知拋物線與x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C,頂點為D,點C’是點C關于對稱軸的對稱點,過點D作DG⊥x軸交x軸于點G,交線段AC于點E。
(1)連接DC,求△DCE的周長;
(2)如圖2,點P是線段AC上方拋物線上的一點,過P作PH⊥x 軸交x軸于點H,交線段AC于點Q,當四邊形PCQC’的面積最大時,在線段PH上有一動點M,在線段DG上有一動點N,在y軸上有一動點E,且滿足MN⊥PH,連接AM,MN,NE,DE,求AM+MN+NE+DE的最小值;
(3)如圖3,將拋物線沿直線AC進行平移,平移過程中的點D記為D’,點C記為C’,連接D’C’所形成的直線與x軸相交于點G,請問是否存在這樣的點G,使得△D’OG為等腰三角形?若存在,求出此時OG的長度,若不存在,請說明理由。
圖1 圖2
圖3
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【題目】元旦期間,某超市對出售、兩種商品開展元旦促銷活動,活動方案有如下兩種:(同一種商品不可同時參與兩種活動)
商品 | |||
標價(單位:元) | |||
方案一 | 每件商品出售價格 | 按標價降價 | 按標價降價 |
方案二 | 若所購商品超過件(不同商品可累計)時,每件商品按標價降價后出售 |
(1)某單位購買商品件,商品件,共花費元,試求的值;
(2)在(1)求出的值的條件下,若某單位購買商品件(為正整數),購買商品的件數比商品件數的倍還多一件,請問該單位選擇哪種方案才能獲得最大優(yōu)惠?請說明理由.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=6,AD=10,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F,BG⊥AE,垂足為G,AG=2.5,則△CEF的周長為
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【題目】河西中學九年級共有9個班,300名學生,學校要對該年級學生數學學科學業(yè)水平測試成績進行抽樣分析,請按要求回答下列問題:
收集數據
(1)若從所有成績中抽取一個容量為36的樣本,以下抽樣方法中最合理的是 .
①在九年級學生中隨機抽取36名學生的成績;
②按男、女各隨機抽取18名學生的成績;
③按班級在每個班各隨機抽取4名學生的成績.
整理數據
(2)將抽取的36名學生的成績進行分組,繪制頻數分布表和成績分布扇形統計圖如下.請根據圖表中數據填空:
①C類和D類部分的圓心角度數分別為 °、 °;
②估計九年級A、B類學生一共有 名.
成績(單位:分) | 頻數 | 頻率 |
A類(80~100) | 18 |
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B類(60~79) | 9 |
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C類(40~59) | 6 |
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D類(0~39) | 3 |
|
分析數據
(3)教育主管部門為了解學校教學情況,將河西、復興兩所中學的抽樣數據進行對比,得下表:
學校 | 平均數(分) | 極差(分) | 方差 | A、B類的頻率和 |
河西中學 | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
復興中學 | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你認為哪所學校本次測試成績較好,請說明理由.
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