【題目】如圖①, 已知△ABC中, ∠BAC=90°, AB=AC, AE是過A的一條直線, 且B、C在AE的異側, BD⊥AE于D, CE⊥AE于E.
(1)求證: BD=DE+CE.
(2)若直線AE繞A點旋轉到圖②位置時(BD<CE), 其余條件不變, 問BD與DE、CE的數量關系如何? 請給予證明;
(3)若直線AE繞A點旋轉到圖③位置時(BD>CE), 其余條件不變, 問BD與DE、CE的數量關系如何? 請直接寫出結果, 不需證明.
(4)根據以上的討論,請用簡潔的語言表達BD與DE,CE的數量關系。
【答案】(1)、證明過程見解析;(2)、BD=DE–CE;證明過程見解析;(3)、BD=DE–CE;(4)、當B,C在AE的同側時,BD=DE–CE;當B,C在AE的異側時,BD=DE+CE.
【解析】
試題分析:(1)、根據垂直得出∠ADB=∠CEA=90°,結合∠BAC=90°得出∠ABD=∠CAE,從而證明出△ABD和△ACE全等,根據全等得出BD=AE,AD=EC,然后得出答案;(2)、根據第一題同樣的方法得出△ABD和△ACE全等,根據全等得出BD=AE,AD=EC,然后得出結論;(3)、根據同樣的方法得出結論;(4)、根據前面的結論得出答案.
試題解析:(1)∵BD⊥AE,CE⊥AE ∴∠ADB=∠CEA=90° ∴∠ABD+∠BAD=90° 又∵∠BAC=90°
∴∠EAC+∠BAD=90° ∴∠ABD=∠CAE
在△ABD與△ACE ∴△ABD≌△ACE ∴BD=AE,AD=EC ∴BD=DE+CE
(2)、∵BD⊥AE,CE⊥AE ∴∠ADB=∠CEA=90° ∴∠ABD+∠BAD=90°
又∵∠BAC=90°∴∠EAC+∠BAD=90° ∴∠ABD=∠CAE
在△ABD與△ACE ∴△ABD≌△ACE ∴BD=AE,AD=EC ∴BD=DE–CE
(3)、BD=DE–CE
(4)、歸納:由(1)(2)(3)可知:當B,C在AE的同側時,BD = DE –CE;當B,C在AE的異側時,∴BD=DE+CE
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某服裝公司招工廣告承諾:熟練工人每月工資至少3000元.每天工作8小時,一個月工作25天.月工資底薪800元,另加計件工資.加工1件型服裝計酬16元,加工1件型服裝計酬12元.在工作中發(fā)現一名熟練工加工1件型服裝和2件型服裝需4小時,加工3件型服裝和1件型服裝需7小時.(工人月工資=底薪+計件工資)
(1)一名熟練工加工1件型服裝和1件型服裝各需要多少小時?
(2)一段時間后,公司規(guī)定:“每名工人每月必須加工,兩種型號的服裝,且加工型服裝數量不少于型服裝的一半”.設一名熟練工人每月加工型服裝件,工資總額為元.請你運用所學知識判斷該公司在執(zhí)行規(guī)定后是否違背了廣告承諾?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖①,在□ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,AC⊥AB.△ACD沿AC的方向勻速平移得到△PNM,
速度為1cm/s;同時,點Q從點C出發(fā),沿著CB方向勻速移動,速度為1cm/s;當△PNM停止平移時,
點Q也停止移動,如圖②.設移動時間為t (s)(0<t<4).連接PQ、MQ、MC.解答下列問題:
(1)當t為何值時,PQ∥MN?
(2)設△QMC的面積為y(cm2),求y與t之間的函數關系式;
(3)是否存在某一時刻t,使?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由;
(4)是否存在某一時刻t,使PQ⊥MQ?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學家歌德巴赫通過研究下面一系列等式,作出了一個著名的猜想.
4=2+2; 12=5+7;
6=3+3; 14=3+11=7+7;
8=3+5; 16=3+13=5+11;
10=3+7=5+5 18=5+13=7+11;
…
通過這組等式,你發(fā)現的規(guī)律是 (請用文字語言表達).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列變形屬于因式分解的是( )
A. 4x+x=5xB. (x+2)2=x2+4x+4
C. x2+x+1=x(x+1)+1D. x2﹣3x=x(x﹣3)
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