【題目】將7張相同的小長(zhǎng)方形紙片(如圖1所示)按圖2所示的方式不重疊的放在長(zhǎng)方形ABCD內(nèi),未被覆蓋的部分恰好被分割為兩個(gè)長(zhǎng)方形,面積分別為S1和S2.已知小長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)為a,寬為b,且a>b.
⑴當(dāng)a=9,b=3,AD=30時(shí),長(zhǎng)方形ABCD的面積是 ,S1﹣S2的值為 .
⑵當(dāng)AD=40時(shí),請(qǐng)用含a、b的式子表示S1﹣S2的值;
⑶若AB長(zhǎng)度為定值,AD變長(zhǎng),將這7張小長(zhǎng)方形紙片還按照同樣的方式放在新的長(zhǎng)方形ABCD內(nèi),而S1﹣S2的值總保持不變,則a、b滿足的什么關(guān)系?
【答案】(1)630;63;(2)160b﹣ab﹣40a;(3)a,b滿足的關(guān)系是a=4b.
【解析】
(1)根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式,直接計(jì)算即可;求出S1和S2的面積,相減即可;
(2)用含a、b的式子表示出S1和S2的面積,即可求得結(jié)論;
(3)用含a、b、AD的式子表示出S1-S2,根據(jù)S1-S2的值總保持不變,即與AD的值無(wú)關(guān),整理后,讓AD的系數(shù)為0即可.
解:(1)長(zhǎng)方形ABCD的面積為30×(4×3+9)=630;
S1﹣S2=(30﹣9)×4×3﹣(30﹣3×3)×9=63;
故答案為:630;63;
(2)∵S1=(40﹣a)×4b,S2=(40﹣3b)×a,
∴S2﹣S1=4b(40﹣a)﹣a(40﹣3b)=160b﹣4ab﹣40a+3ab
=160b﹣ab﹣40a;
(3)∵S1﹣S2=4b(AD﹣a)﹣a(AD﹣3b),
整理,得:S1﹣S2=(4b﹣a)AD﹣ab,
∵若AB長(zhǎng)度不變,AD變長(zhǎng),而S1﹣S2的值總保持不變,
∴4b﹣a=0,即a=4b.
即a,b滿足的關(guān)系是a=4b.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某學(xué)校一教學(xué)樓高AB=15米,在它的正前方有一旗桿EF,從教學(xué)樓頂端A測(cè)得旗桿頂端E的俯角為30°,旗桿低端F到大樓前梯坎底邊的距離CF=12米,梯坎坡長(zhǎng)BC=6.5米,梯坎坡度i=1:2.4,求旗桿EF的高度.(結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列定理中,沒有逆定理的是( )
A. 直角三角形的兩銳角互余
B. 全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等
C. 互為相反數(shù)的兩數(shù)之和為 0
D. 若三角形的三邊長(zhǎng) a, b, c 滿足 ,則該三角形是直角三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等邊△AOB中,將扇形COD按圖1擺放,使扇形的半徑OC、OD分別與OA、OB重合,OA=OB=2,OC=OD=1,固定等邊△AOB不動(dòng),讓扇形COD繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),線段AC、BD也隨之變化,設(shè)旋轉(zhuǎn)角為α.(0<α≤360°)
(1)當(dāng)OC∥AB時(shí),旋轉(zhuǎn)角α= 度;
發(fā)現(xiàn):(2)線段AC與BD有何數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)僅就圖2給出證明.
應(yīng)用:(3)當(dāng)A、C、D三點(diǎn)共線時(shí),求BD的長(zhǎng).
拓展:(4)P是線段AB上任意一點(diǎn),在扇形COD的旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,請(qǐng)直接寫出線段PC的最大值與最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)開展獻(xiàn)愛心扶貧活動(dòng),將購(gòu)買的60噸大米運(yùn)往貧困地區(qū)幫扶貧困居民,現(xiàn)有甲、乙兩種貨車可以租用.已知一輛甲種貨車和3輛乙種貨車一次可運(yùn)送29噸大米,2輛甲種貨車和3輛乙種貨車一次可運(yùn)送37噸大米.
(1)求每輛甲種貨車和每輛乙種貨車一次分別能裝運(yùn)多少噸大米?
(2)已知甲種貨車每輛租金為500元,乙種貨車每輛租金為450元,該企業(yè)共租用8輛貨車.請(qǐng)求出租用貨車的總費(fèi)用w(元)與租用甲種貨車的數(shù)量x(輛)之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)在(2)的條件下,請(qǐng)你為該企業(yè)設(shè)計(jì)如何租車費(fèi)用最少?并求出最少費(fèi)用是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“ 六一”兒童節(jié)前夕,某縣教育局準(zhǔn)備給留守兒童贈(zèng)送一批學(xué)習(xí)用品,先對(duì)某小學(xué)的留守兒童人數(shù)進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)分別為6名,7 名,8 名,10 名,12 名這五種情形,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖,解答下列問(wèn)題:
(1)該校有_______個(gè)班級(jí);各班留守兒童人數(shù)的中位數(shù)是_______;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該鎮(zhèn)所有小學(xué)共有65 個(gè)教學(xué)班,請(qǐng)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該鎮(zhèn)小學(xué)生中,共有多少名留守兒童.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)a、b都表示有理數(shù),規(guī)定一種新運(yùn)算“Δ”:當(dāng)a≥b時(shí),aΔb=b2;當(dāng)a<b時(shí),aΔb=2a.例如:1Δ2=2×1=2;3Δ(-2)=(-2)2=4.
(1) (-3)Δ(-4) = ;
(2)求(2Δ3)Δ(-5);
(3)若有理數(shù)x在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,求 (1Δx)Δx-(3Δx).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】華聯(lián)商場(chǎng)預(yù)測(cè)某品牌村衫能暢銷市場(chǎng),先用了8萬(wàn)元購(gòu)入這種襯衫,面市后果然供不應(yīng)求,于是商場(chǎng)又用了17.6萬(wàn)元購(gòu)入第二批這種襯衫,所購(gòu)數(shù)量是第一批購(gòu)入量的2倍,但單價(jià)貴了4元.商場(chǎng)銷售這種襯衫時(shí)每件定價(jià)都是58元,最后剩下的150件按定價(jià)的八折銷售,很快售完.
(1)第一次購(gòu)買這種襯衫的單價(jià)是多少?
(2)在這兩筆生意中,華聯(lián)商場(chǎng)共贏利多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為落實(shí)省新課改精神,某市各校都開設(shè)了“知識(shí)拓展類”“體藝特長(zhǎng)類”“實(shí)踐活動(dòng)類”三類拓展性課程.某校為了解在周二第六節(jié)開設(shè)的“體藝特長(zhǎng)類”中各門課程學(xué)生的參與情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖(部分信息未給出).
根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求被調(diào)查學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校有150名學(xué)生參加了“體藝特長(zhǎng)類”中的各門課程,請(qǐng)估計(jì)參加棋類的學(xué)生人數(shù);
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你給學(xué)校提出一條合理化建議.
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