【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xoy中,E(8,0),F(0 , 6).
(1)當(dāng)G(4,8)時,則∠FGE= °
(2)在圖中的網(wǎng)格區(qū)域內(nèi)找一點P,使∠FPE=90°且四邊形OEPF被過P點的一條直線分割成兩部分后,可以拼成一個正方形.
要求:寫出點P點坐標(biāo),畫出過P點的分割線并指出分割線(不必說明理由,不寫畫法).
【答案】(1)90;(2)作圖見解析,P(7,7),PH是分割線.
【解析】
試題(1)根據(jù)勾股定理求出△FEG的三邊長,根據(jù)勾股定理逆定理可判定△FEG是直角三角形,且∠FGE="90" °.
(2)一方面,由于∠FPE=90°,從而根據(jù)直徑所對圓周角直角的性質(zhì),點P在以EF為直徑的圓上;另一方面,由于四邊形OEPF被過P點的一條直線分割成兩部分后,可以拼成一個正方形,從而OP是正方形的對角線,即點P在∠FOE的角平分線上,因此可得P(7,7),PH是分割線.
試題解析:(1)連接FE,
∵E(8,0),F(0 , 6),G(4,8),
∴根據(jù)勾股定理,得FG=,EG=,FE=10.
∵,即.
∴△FEG是直角三角形,且∠FGE=90 °.
(2)作圖如下:
P(7,7),PH是分割線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交A(﹣1,0)B(3,0)兩點,直線l與拋物線交于A,C兩點,其中C點的橫坐標(biāo)為2.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求直線AC的函數(shù)表達(dá)式;
(3)若點M是線段AC上的點(不與A,C重合),過M作MF∥y軸交拋物線于F,交x軸于點H,設(shè)點M的橫坐標(biāo)為m,連接FA,F(xiàn)C,是否存在m,使△AFC的面積最大?若存在,求m的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,共享單車已遍布深圳街頭,其中較為常見的共享單車有“A.摩拜單車”、“B.小藍(lán)單車”、“C.OFO單車”、“D.小鳴單車”、“E.凡騎綠暢”等五種類型.為了解市民使用這些共享單車的情況,某數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)統(tǒng)計部分正在使用這些單車的市民,并將所得數(shù)據(jù)繪制出了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表 (圖1、圖2):
根據(jù)所給信息解答下列問題:
(1)此次統(tǒng)計的人數(shù)為人;根據(jù)已知信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)在使用單車的類型扇形統(tǒng)計圖中,使用E 型共享單車所在的扇形的圓心角為度;
(3)據(jù)報道,深圳每天有約200余萬人次使用共享單車,則其中使用E型共享單車的約有萬人次.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD是高,CE是中線,點G是CE的中點,DG⊥CE,點G為垂足.
(1)求證:DC=BE;
(2)若∠AEC=66°,求∠BCE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是平行四邊形,則下列結(jié)論中不正確的是( )
A. 當(dāng)AB=BC時,四邊形ABCD是菱形
B. 當(dāng)AC⊥BD時,四邊形ABCD是菱形
C. 當(dāng)∠ABC=90°時,四邊形ABCD是矩形
D. 當(dāng)AC=BD時,四邊形ABCD是正方形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線m⊥n.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,x軸∥m,y軸∥n.如果以O(shè)1為原點,點A 的坐標(biāo)為(1,1).將點O1平移2 個單位長度到點O2 , 點A的位置不變,如果以O(shè)2為原點,那么點A的坐標(biāo)可能是( )
A.(3,﹣1)
B.(1,﹣3)
C.(﹣2,﹣1)
D.(2 +1,2 +1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PC切⊙O于點C,AB的延長線與PC交于點P,PC的延長線與AD交于點D,AC平分∠DAB.
(1)求證:AD⊥PC;
(2)連接BC,如果∠ABC=60°,BC=2,求線段PC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是內(nèi)任意一點,,點M和點N分別是射線OA和射線OB上的動點,周長的最小值是5cm,則的度數(shù)是
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,那么一次函數(shù)y=ax+b的圖象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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