【題目】嘉琪騎自行車(chē)從家去上學(xué),當(dāng)他以往常的速度騎了一段路后,忽然想起要買(mǎi)某本書(shū),于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的一家書(shū)店,買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)趕去學(xué)校.以下是他本次上學(xué)過(guò)程中離家的路程(米)與所用時(shí)間(分鐘)的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)嘉琪家到學(xué)校的距離是______米?書(shū)店到學(xué)校的距離是______米?
(2)本次上學(xué)途中嘉琪共行駛了_____米?本次嘉琪因?yàn)橘I(mǎi)書(shū)多走了______米的路?
(3)如果嘉琪不買(mǎi)書(shū),以往常的速度去學(xué)校,需要多少分鐘?本次上學(xué)比往常多用多少分鐘?
(4)整個(gè)上學(xué)的途中在哪個(gè)時(shí)間段嘉琪騎車(chē)速度最快?最快的速度是多少米/分鐘?
【答案】(1),;(2);;(3)分鐘,6.5分鐘;(4)從書(shū)店到學(xué)校速度最快,最快為450米/分鐘.
【解析】
(1)根據(jù)圖象的縱坐標(biāo)可得答案;(2)根據(jù)圖象的縱坐標(biāo)可得相應(yīng)的路程,根據(jù)有理數(shù)的加法可得答案;(3)根據(jù)路程÷時(shí)間=速度即可得以往常的速度去學(xué)校,需要的時(shí)間,用總時(shí)間減去往常的時(shí)間,即可得多用的時(shí)間;(4)根據(jù)縱坐標(biāo)可得路程,根據(jù)橫坐標(biāo)可得時(shí)間,根據(jù)路程÷時(shí)間=速度即可得答案.
(1)嘉琪家到學(xué)校的距離是1500米,
1500-600=900(米),
∴嘉琪家到學(xué)校的距離是1500米,書(shū)店到學(xué)校的距離是900米.
(2)1200+(1200-600)+(1500-600)=2700(米),
2×(1200-600)=1200(米)
∴上學(xué)途中嘉琪共行駛了2700米,因?yàn)橘I(mǎi)書(shū)多走了1200米.
(3)1500÷(1200÷6)=7.5(分鐘)
14-7.5=6.5(分鐘)
∴以往常的速度去學(xué)校,需要7.5分鐘,本次上學(xué)比往常多用6.5分鐘.
(4)在0到6分鐘時(shí)的速度:1200÷6=200(米/分鐘),
在6到8分鐘時(shí)的速度:(1200-600)÷(8-6)=300(米/分鐘),
在12到14分鐘時(shí)的速度:(1500-600)÷(14-12)=450(米/分鐘),
∴從書(shū)店到學(xué)校速度最快,最快為450米/分鐘.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】你知道數(shù)學(xué)中的整體思想嗎?解題中,若把注意力和著眼點(diǎn)放在問(wèn)題的整體上,多方位思考、聯(lián)想、探究,進(jìn)行整體思考、整體加減,能使問(wèn)題迅速獲解.
例題:已知x2+xy=4,xy+y2=-1.求代數(shù)式x2-y2的值.
解:將兩式相減,得(x2+xy)-(xy+y2)=4-(-1),即x2-y2=5;請(qǐng)用整體思想解答下列問(wèn)題:
(1)在例題的基礎(chǔ)上求(x+y)2的值;
(2)若關(guān)于x、y的二元一次方程組的解也是二元一次方程x+y=6的解,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)組織植樹(shù)活動(dòng),按年級(jí)將七、八、九年級(jí)學(xué)生分成三個(gè)植樹(shù)隊(duì),七年級(jí)植樹(shù)x棵,八年級(jí)種的數(shù)比七年級(jí)種的數(shù)的2倍少26棵,九年級(jí)種的樹(shù)比八年級(jí)種的樹(shù)的一半多42棵.
(1)請(qǐng)用含x的式子表示三個(gè)隊(duì)共種樹(shù)多少棵.
(2)若這三個(gè)隊(duì)共種樹(shù)423棵,請(qǐng)你求出這三隊(duì)各種了多少棵樹(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,D是等邊△ABC外一點(diǎn),且AD=AC,連接BD,∠CAD的角平分交BD于E.
(1)求證:∠ABD=∠D;
(2)求∠AEB的度數(shù);
(3)△ABC 的中線AF交BD于G(如圖2),若BG=DE,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下面的推理填空
如圖,已知是的角平分線,,試證明:.
證明:
是的角平分線(已知)
___________( )
又(已知)
___________( )
___________( )
___________( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD的頂點(diǎn)坐標(biāo)為A(—5,1),B(—1,1), C(—1,6),D(—5,4),請(qǐng)作出四邊形ABCD關(guān)于x軸及y軸的對(duì)稱圖形,并寫(xiě)出坐標(biāo)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,有點(diǎn).
(1)若線段軸,求點(diǎn)的坐標(biāo)
(2)當(dāng)點(diǎn)到軸的距離是到軸的距離的倍時(shí),求點(diǎn)所在的象限位置
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將矩形ABCD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α(0°<α<360°),得到矩形AEFG.
(1)如圖,當(dāng)點(diǎn)E在BD上時(shí).求證:FD=CD;
(2)當(dāng)α為何值時(shí),GC=GB?畫(huà)出圖形,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解“課程選修”的情況,對(duì)報(bào)名參加“藝術(shù)鑒賞”、“科技制作”、“數(shù)學(xué)思維”、“閱讀寫(xiě)作”這四個(gè)選修項(xiàng)目的學(xué)生(每人限報(bào)一項(xiàng))進(jìn)行抽樣調(diào)查,下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“藝術(shù)鑒賞”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 度;
(2)請(qǐng)把這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)現(xiàn)該校700名學(xué)生報(bào)名參加這四個(gè)選修項(xiàng)目,請(qǐng)你估計(jì)有多少名學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)思維”項(xiàng)目.
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