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【題目】如圖，已知∠1＝∠2，∠3＝∠E．則AD與BE平行嗎？

完成下面的解答過程（填寫理由或數學式）．

解：∵∠1＝∠2（已知），

∴ ∥ （內錯角相等，兩直線平行），

∴∠E＝∠ （兩直線平行，內錯角相等），

又∵∠E＝∠3（已知），

∴∠3＝∠ （等量代換），

∴AD∥BE（ ）．

【答案】詳見解析

【解析】

由∠1＝∠2可證 BD ∥ CE，從而∠E＝∠ 4，進而可得∠3＝∠ 4，根據內錯角相等，兩直線平行可證結論成立.

解：∵∠1＝∠2（已知），

∴ BD ∥ CE （內錯角相等，兩直線平行），

∴∠E＝∠ 4 （兩直線平行，內錯角相等），

又∵∠E＝∠3（已知），

∴∠3＝∠ 4 （等量代換），

∴AD∥BE（ 內錯角相等，兩直線 平行 ）．

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】我們定義：如圖，在△中，把繞點按順時針方向旋轉得到，把繞點按逆時針方向旋轉得到，連接，當時，我們稱△是△的“旋補三角形”，△邊上的中線叫做的“旋補中線”，點叫做“旋補中心”．

⑴ 特例感知：在如圖、如圖中，是的“旋補三角形”，是的“旋補中線”.

① 如圖，當為等邊三角形時，與的數量關系為＝ ；

② 如圖，當，時，則長為 .

⑵ 精確作圖：如圖，已知在四邊形內部存在點，使得是的“旋補三角形”（點D的對應點為點A，點C的對應點為點B），請用直尺和圓規(guī)作出點（要求：保留作圖痕跡，不寫作法和證明）

⑶ 猜想論證：在如圖中，當△為任意三角形時，猜想與的數量關系，并給予證明.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在菱形ABCD中，∠B＝∠EAF＝60°，∠BAE＝20°，則∠AEF的大小是_____．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，己知點，，是x軸上的一個動點，當時，點的坐標為__________．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖已知直線直線和直線交于點C和D，在C、D之間有一點P.

(1)圖中∠PAC、∠APB、∠PBD之間有什么關系，并說明理由；

(2)如果P點在C、D之間運動時，∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關系是否發(fā)生變化?

(3)若點P在直線上C、D兩點的外側運動時(點P與點C、D不重合)，試探究∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關系又是如何？分別畫出圖形并說明理由。

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】請在網格坐標系中畫出二次函數的大致圖象（注：圖中小正方形網格的邊長為），根據圖象填空：

（）當__________時，有最__________值__________．

（）隨的增大而減小的自變量的取值范圍是__________．

（）結合圖象直接寫出時的范圍：__________．

（）結合圖象直接寫出時的取值范圍：__________．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，二次函數的圖像與軸交于、兩點，與軸交于點，點是拋物線頂點，點是直線下方的拋物線上一動點．

（）這個二次函數的表達式為____________．

（）設直線的解析式為，則不等式的解集為___________．

（）連結、，并把沿翻折，得到四邊形，那么是否存在點，使四邊形為菱形？若存在，請求出此時點的坐標；若不存在，請說明理由．

（）當四邊形的面積最大時，求出此時點的坐標和四邊形的最大面積．

（）若把條件“點是直線下方的拋物線上一動點．”改為“點是拋物線上的任一動點”，其它條件不變，當以、、、為頂點的四邊形為梯形時，直接寫出點的坐標．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，平分于交OB于E，求CD的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖是我國古代數學家楊輝最早發(fā)現的，稱為“楊輝三角”．它的發(fā)現比西方要早五百年左右，由此可見我國古代數學的成就是非常值得中華民族自豪的！“楊輝三角”中有許多規(guī)律，如它的每一行的數字正好對應了（a+b）n（n為非負整數）的展開式中a按次數從大到小排列的項的系數。

例如，展開式中的系數1、2、1恰好對應圖中第三行的數字；

再如，展開式中的系數1、3、3、1恰好對應圖中第四行的數字。

請認真觀察此圖，寫出（a+b）4的展開式，（a+b）4=_______．

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