【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=4,sin∠ABC=,點(diǎn)D為射線BC上一點(diǎn),聯(lián)結(jié)AD,過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AD分別交射線AD、AC于點(diǎn)E、F,聯(lián)結(jié)DF,過(guò)點(diǎn)A作AG∥BD,交直線BE于點(diǎn)G.
(1)當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),如果CD=2,求tan∠FBC;
(2)當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),設(shè)AG=x,S△DAF=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式(不需要寫函數(shù)的定義域);
(3)如果AG=8,求DE的長(zhǎng).
【答案】(1);(2);(3)或.
【解析】
(1)求出AC=3,可得∠DAC=∠FBC,則tan∠FBC=tan∠DAC=;
(2)由條件可得∠AGF=∠CBF,可得,可用x表示CF和AF的長(zhǎng),求出CD,則S△DAF=,可用x表示結(jié)果;
(3)分兩種情況,①當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),②當(dāng)點(diǎn)D在BC的邊上時(shí),可求出AE長(zhǎng)AD的長(zhǎng),則DE=AD﹣AE可求出.
解:
(1)∵∠ACB=90,BC=4,sin∠ABC=,
∴設(shè)AC=3x,AB=5x,
∴(3x)2+16=(5x)2,
∴x=1,
即AC=3,
∵BE⊥AD,
∴∠AEF=90,
∵∠AFE=∠CFB,
∴∠DAC=∠FBC,
∴tan∠FBC=tan∠DAC=;
(2)∵AG∥BD,
∴∠AGF=∠CBF,
∴tan∠AGF=tan∠CBF,
∴,,
∴,
∴,
∴,
∵∠EAF=∠CBF,
∴,
∴,
∴S△DAF=;
(3)①當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖1,
∵AG=8,BC=4,AG∥BD,
∴,
∴AF=2CF,
∵AC=3,
∴AF=2,CF=1,
∴,
∴,
設(shè)AE=x,GE=4x,
∴x2+16x2=82,
解得x=,
即AE=,
同理tan∠DAC=tan∠CBF,
∴,
∴DC=,
∴AD=,
∴,
②當(dāng)點(diǎn)D在BC的邊上時(shí),如圖2,
∵AG∥BD,AG=8,BC=4,
∴,
∴AF=6,
∵∠EAF=∠CBF=∠ABC,
∴cos∠EAF=cos∠ABC,
∴,
∴,
同理,
∴,
∴,
∴DE=AE﹣AD=,
綜合以上可得DE的長(zhǎng)為或;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為了了解初中學(xué)校“高效課堂”的有效程度,并就初中生在課堂上是否具有“主動(dòng)質(zhì)疑”、“獨(dú)立思考”、“專注聽(tīng)講”、“講解題目”等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià).為此,該市教研部門開(kāi)展了一次抽樣調(diào)查, 并將調(diào)查結(jié)果繪制成尚不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖( 如圖所示),請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量為 .
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“主動(dòng)質(zhì)疑”對(duì)應(yīng)的圓心角為 度;
(3)請(qǐng)補(bǔ)充完整條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該市初中學(xué)生共有萬(wàn)人,在課堂上具有“獨(dú)立思考”行為的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金松科技生態(tài)農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖有限公司種植和銷售一種綠色羊肚菌,已知該羊肚菌的成本是12元/千克,規(guī)定銷售價(jià)格不低于成本,又不高于成本的兩倍.經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某天該羊肚菌的銷售量y(千克)與銷售價(jià)格x(元/千克)的函數(shù)關(guān)系如下圖所示:
(1)求y與x之間的函數(shù)解析式;
(2)求這一天銷售羊肚菌獲得的利潤(rùn)W的最大值;
(3)若該公司按每銷售一千克提取1元用于捐資助學(xué),且保證每天的銷售利潤(rùn)不低于3600元,問(wèn)該羊肚菌銷售價(jià)格該如何確定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖,則下列敘述正確的是( )
A. abc<0 B. -3a+c<0
C. b2-4ac≥0 D. 將該函數(shù)圖象向左平移2個(gè)單位后所得到拋物線的解析式為y=ax2+c
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,將△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)n度后,得到△DEC,點(diǎn)D剛好落在AB邊上.
(1)求n的值;
(2)若F是DE的中點(diǎn),判斷四邊形ACFD的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛(ài),某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
步數(shù) | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤x<4000 | 8 | a |
4000≤x<8000 | 15 | 0.3 |
8000≤x<12000 | 12 | b |
12000≤x<16000 | c | 0.2 |
16000≤x<20000 | 3 | 0.06 |
20000≤x<24000 | d | 0.04 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)寫出a,b,c,d的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)本市約有37800名教師,用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)12000步(包含12000步)的教師有多少名?
(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過(guò)16000步(包含16000步的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在20000步(包含20000步)以上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=8cm,BC=6cm.動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、B同時(shí)開(kāi)始移動(dòng),點(diǎn)P的速度為1 cm/秒,點(diǎn)Q的速度為2 cm/秒,點(diǎn)Q移動(dòng)到點(diǎn)C后停止,點(diǎn)P也隨之停止運(yùn)動(dòng)下列時(shí)間瞬間中,能使△PBQ的面積為15cm 的是( )
A. 2秒鐘 B. 3秒鐘 C. 4秒鐘 D. 5秒鐘
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年11月26日,魯南高鐵正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng).魯南高鐵臨沂段修建過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)一座小山.如圖,施工方計(jì)劃沿AC方向挖隧道,為了加快施工速度,要在小山的另一側(cè)D(A、C、D共線)處同時(shí)施工.測(cè)得∠CAB=30°,,∠ABD=105°,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某校準(zhǔn)備成立四個(gè)活動(dòng)小組:.聲樂(lè),.體育,.舞蹈,.書畫,為了解學(xué)生對(duì)四個(gè)活動(dòng)小組的喜愛(ài)情況,隨機(jī)選取該校部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,要求每名學(xué)生從中必須選擇而且只能選擇一個(gè)小組,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查共抽查了 名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中的值是 ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)喜愛(ài)“書畫”的學(xué)生中有兩名男生和兩名女生表現(xiàn)特別優(yōu)秀,現(xiàn)從這4人中隨機(jī)選取兩人參加比賽,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求出所選的兩人恰好是一名男生和一名女生的概率.
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