【題目】暑期臨近,重慶市某中學(xué)校為了豐富學(xué)生的暑期文化生活,同時幫助孩子融洽親子關(guān)系,增進親子間的情感交流,計劃組織學(xué)生去某景區(qū)參加為期一周的“親子一家游”活動. 若報名參加此次活動的學(xué)生人數(shù)共有56人,其中要求參加的每名學(xué)生都至少需要一名家長陪同參加.
(1)假設(shè)參加此次活動的家長人數(shù)是參加學(xué)生人數(shù)的2倍少2人,為了此次活動學(xué)校專門為每名學(xué)生和家長購買一件T恤衫, 家長的T恤衫每購買8件贈送1件學(xué)生T恤衫(不足8件不贈送),學(xué)生T恤衫每件15元,學(xué)校購買服裝的費用不超過3401元,請問每件家長T恤衫的價格最高是多少元?
(2)已知該景區(qū)的成人票價每張100元,學(xué)生票價每張50元,為了支持此次活動,該景區(qū)特地推出如下優(yōu)惠活動:每張成人票價格下調(diào)a%,學(xué)生票價格下調(diào).a% 另外,經(jīng)統(tǒng)計此次參加活動的家長人數(shù)比學(xué)生人數(shù)多a%, 參加此次活動的購買票價總費用比未優(yōu)惠前減少了a%,求a的值.
【答案】(1)每件家長T恤衫的價格最高是25元;(2)25.
【解析】
(1)設(shè)每件家長T恤衫的價格為x元,根據(jù)總費用=家長T恤衫的費用+學(xué)生T恤衫的費用結(jié)合學(xué)校購買服裝的費用不超過3401元,即可得出關(guān)于x的一元一次不等式,解之即可得出x的取值范圍,取其內(nèi)的最大正整數(shù)即可;
(2)設(shè)y=a%,根據(jù)優(yōu)惠后的總費用=優(yōu)惠前的總費用×(1-y),即可得出關(guān)于y的一元二次方程,解之即可得出y值,進而即可得出a值.
(1)設(shè)每件家長T恤衫的價格為x元,
根據(jù)題意得:(56×2-2)x+[56-(56×2)÷8+1]×15≤3401,
解得:x≤25,
∵x為正整數(shù),
∴x≤25.
答:每件家長T恤衫的價格最高是25元.
(2)設(shè)y=a%,
根據(jù)題意得:56(1+y)×100(1-y)+56×50×(1-y)=[56(1+y)×100+56×50]×(1-y),
整理得:4y2-y=0,
解得:y=0.25或y=0(舍去),
∴a%=0.25,a=25.
答:a的值為25.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:、兩地相距,甲、乙兩車分別從、兩地同時出發(fā),甲速每小時千米,乙速每小時千米,請按下列要求列方程解題:
若同時出發(fā),相向而行,多少小時相遇?
若同時出發(fā),相向而行,多長時間后兩車相距?
若同時出發(fā),同向而行,多長時間后兩車相距?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下面X與Y的對話解答下列各小題:
X:我和Y都是多邊形,我們倆的內(nèi)角和相加的結(jié)果為1440°;
Y:X的邊數(shù)與我的邊數(shù)之比為1∶3.
(1)求X與Y的外角和相加的度數(shù);
(2)分別求出X與Y的邊數(shù);
(3)試求出Y共有多少條對角線?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC和△MNB中,∠ACB=∠MBN=90°,AC=BC=4,MB=NB= BC,點N在BC邊上,連接AN,CM,點E,F(xiàn),D,G分別為AC,AN,MN,CM的中點,連接EF,F(xiàn)D,DG,EG.
(1)判斷四邊形EFDG的形狀,并證明;
(2)如圖2,將圖1中的△MBN繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90°,其他條件不變,猜想此時四邊形EFDG的形狀,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△AOB中,兩直角邊OA、OB分別在x軸的負(fù)半軸和y軸的正半軸上,將△AOB繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A′O′B.若反比例函數(shù) 的圖像恰好經(jīng)過斜邊A′B的中點C,S△ABO=4,tan∠BAO=2,則k的值為( )
A.3
B.4
C.6
D.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,,點從點出發(fā),沿向點勻速運動,速度為每秒1個單位,過點作,交對角線于點.點從點出發(fā),沿對角線向點勻速運動,速度為每秒1個單位. 、兩點同時出發(fā),設(shè)它們的運動時間為秒().
(1)當(dāng)時,求出的值;
(2)連接,當(dāng)時,求出的值;
(3)試探究:當(dāng)為何值時,是等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 為數(shù)軸上三點,若點 C 到點 A 的距離是點 C 到點 B 的距離的 2倍,則稱點 C 是(A,B)的奇異點,例如圖 1 中,點 A 表示的數(shù)為﹣1,點B 表示的數(shù)為 2,表示 1 的點 C 到點 A 的距離為 2,到點 B 的距離為 1,則點C 是(A,B)的奇異點,但不是(B,A)的奇異點.
(1)在圖 1 中,直接說出點 D 是(A,B)還是(B,C)的奇異點;
(2)如圖 2,若數(shù)軸上 M、N 兩點表示的數(shù)分別為﹣2 和 4,(M,N)的奇異點 K 在 M、N 兩點之間,請求出 K 點表示的數(shù);
(3)如圖 3,A、B 在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為﹣20 和 40,現(xiàn)有一點 P 從點 B 出發(fā),向左運動.
①若點 P 到達點 A 停止,則當(dāng)點 P 表示的數(shù)為多少時,P、A、B 中恰有一個點為其余兩點的奇異點?
②若點 P 到達點 A 后繼續(xù)向左運動,是否存在使得 P、A、B 中恰有一個點為其余兩點的奇異點的情況?若存在,請直接寫出此時 PB 的距離;若不存在,請說明理由.
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