【題目】課題小組從某市20000名九年級男生中,隨機抽取了1000名進行50米跑測試,并根據(jù)測試結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表.
等級 | 人數(shù)/名 |
優(yōu)秀 | a |
良好 | b |
及格 | 150 |
不及格 | 50 |
解答下列問題:
(1)a= ,b=
(2)補全條形統(tǒng)計圖
(3)試估計這20000名九年級男生中50米跑達到良好和優(yōu)秀等級的總?cè)藬?shù).
【答案】
(1)200;600
(2)
如圖所示:
(3)
解:×100%=80%,
20000×80%=16000(人).
∴估計這20000名九年級男生中50米跑達到良好和優(yōu)秀等級的總?cè)藬?shù)為16000人.
【解析】(1)根據(jù)條形統(tǒng)計圖,可知a=200;用1000﹣優(yōu)秀的人數(shù)﹣及格的人數(shù)﹣不及格的人數(shù)=b,即可解答;
根據(jù)條形統(tǒng)計圖,可知a=200,b=1000﹣200﹣150﹣50=600,故答案為:200,600.
(2)根據(jù)b的值,補全統(tǒng)計圖即可;
(3)先計算出在樣本中50米跑達到良好和優(yōu)秀等級所占的百分比,再乘以總?cè)藬?shù),即可解答.
此題考查了條形統(tǒng)計圖及其補全方法,還有通過樣本估算總體的問題。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】△ABC的頂點坐標為A(﹣2,3)、B(﹣3,1)、C(﹣1,2),以坐標原點O為旋轉(zhuǎn)中心,順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A′B′C′,點B′、C′分別是點B、C的對應點.
(1)求過點B′的反比例函數(shù)解析式;
(2)求線段CC′的長.
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【題目】如圖,已知函數(shù)y=(x>0)的圖象經(jīng)過點A、B,點B的坐標為(2,2).過點A作AC⊥x軸,垂足為C,過點B作BD⊥y軸,垂足為D,AC與BD交于點F.一次函數(shù)y=ax+b的圖象經(jīng)過點A、D,與x軸的負半軸交于點E
(1)若AC=OD,求a、b的值。
(2)若BC∥AE,求BC的長。
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【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,BC=9,點P,Q分別在BC,AC上,CP=3x,CQ=4x(0<x<3).把△PCQ繞點P旋轉(zhuǎn),得到△PDE,點D落在線段PQ上.
(1)求證:PQ∥AB
(2)若點D在∠BAC的平分線上,求CP的長。
(3)若△PDE與△ABC重疊部分圖形的周長為T,且12≤T≤16,求x的取值范圍。
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【題目】如圖,輪船甲位于碼頭O的正西方向A處,輪船乙位于碼頭O的正北方向C處,測得∠CAO=45°,輪船甲自西向東勻速行駛,同時輪船乙沿正北方向勻速行駛,它們的速度分別為45km/h和36km/h,經(jīng)過0.1h,輪船甲行駛至B處,輪船乙行駛至D處,測得∠DBO=58°,此時B處距離碼頭O多遠?(參考數(shù)據(jù):sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58°≈1.60)
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,動點M從點A出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿AB向點B勻速運動;同時,動點N從點B出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿BA向點A勻速運動,過線段MN的中點G作邊AB的垂線,垂足為點G,交△ABC的另一邊于點P,連接PM,PN,當點N運動到點A時,M,N兩點同時停止運動,設運動時間為t秒.
(1)當t=秒時,動點M,N相遇
(2)設△PMN的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關系式
(3)取線段PM的中點K,連接KA,KC,在整個運動過程中,△KAC的面積是否變化?若變化,直接寫出它的最大值和最小值;若不變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O與BC相交于點D,與CA的延長線相交于點E,過點D作DF⊥AC于點F.
(1)試說明DF是⊙O的切線
(2)若AC=3AE,求tanC.
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【題目】一個不透明的盒子中有三張卡片,卡片上面分別標有字母a,b,c,每張卡片除字母不同外其他都相同,小玲先從盒子中隨機抽出一張卡片,記下字母后放回并攪勻;再從盒子中隨機抽出一張卡片并記下字母,用畫樹狀圖(或列表)的方法,求小玲兩次抽出的卡片上的字母相同的概率.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣經(jīng)過點A(1,0)和點B(5,0),與y軸交于點C.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)以點A為圓心,作與直線BC相切的⊙A,求⊙A的半徑
(3)在直線BC上方的拋物線上任取一點P,連接PB,PC,請問:△PBC的面積是否存在最大值?若存在,求出這個最大值的此時點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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