【題目】小章和小趙按照課本要求“探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律”,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示。
(1)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該_______。
(2)為了防止損壞電流表,在事先不能估計(jì)電流大小的情況下,應(yīng)先進(jìn)行_______ 。小章在閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)所使用的電流表如圖2所示,根據(jù)你的分析認(rèn)為原因可能是______________。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖3所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到燈L2______(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);通過(guò)分析電路連接情況,該電路存在的問(wèn)題是:______________(寫出一條即可)。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開(kāi)關(guān)控制所有用電器。(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)。
(____________)
(5)電路連接好后,將第一次測(cè)出的電流值填入下表:
(6)為了防止個(gè)別因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成第二次和第三次測(cè)量。
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)。表格完成后通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析可知:
①前面兩次實(shí)驗(yàn)是采用的方法_____ 來(lái)進(jìn)行的。
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于_______;
③改變A、B、C處電流大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是:___________。
(7)實(shí)驗(yàn)評(píng)估:
①小趙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用一只電流表分別接入A、B、C三處比較麻煩,對(duì)此你的改進(jìn)辦法是:_______________________________
②另一組的小陳同學(xué)先測(cè)出C處的電流為0.58A,接著測(cè)出A處的電流為1.5A,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是:____ 。
【答案】斷開(kāi) 試觸 電流表正負(fù)接線柱接反了 不發(fā)光 L2和電流表短路(電流表A1量程太大,有誤差) 略 一 支路電流之和 尋找普遍規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性 在A、B、C三點(diǎn)串聯(lián)三只電流表測(cè)量 電流表量程讀錯(cuò)
【解析】
(1)[1]在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi);
(2)[2]為了防止損壞電流表,在事先不能估計(jì)電流大小的情況下,應(yīng)先進(jìn)行試觸;
[3]閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)所使用的電流表指針偏向0刻度線左邊,是因?yàn)殡娏鞅碚?fù)接線柱接反了;
(3)[4]因?yàn)?/span> L2和電流表A2短路,所以燈L2不發(fā)光;
[5]該電路存在的問(wèn)題是L2和電流表A2短路,(或者電流表A1量程太大,有誤差);
(4)[6]由圖3所示的電路可知,電流表A2與燈L2被短路,電流表A2正負(fù)接線柱接反了;L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開(kāi)關(guān)控制所有用電器,電路圖如圖所示。
(6)[7]通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析可知:前面兩次實(shí)驗(yàn)是采用的方法一來(lái)進(jìn)行的;
[8]由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流之和;
[9]改變A、B、C處電流大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是:尋找普遍規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性;
(7)[10]用一只電流表分別接入A、B、C三處比較麻煩,對(duì)此改進(jìn)辦法是:在A、B、C三點(diǎn)串聯(lián)三只電流表測(cè)量;
[11]因?yàn)?/span>C處在干路,A處在支路,C處電流不可能小于A處電流,所以出現(xiàn)這種情況的原因是:電流表量程讀錯(cuò)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華利用如圖所示滑輪組將一桶重400N的水勻速提高6m,共用時(shí)2min,滑輪組的機(jī)械效率為80%(不計(jì)桶重、繩重和摩擦)。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小華所做的有用功為3000J
B. 小華所用拉力F為250N
C. 拉力F的功率是37.5W
D. 若提升過(guò)程中,有部分水灑出,滑輪組的機(jī)械效率不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部,放入一小團(tuán)干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,筒內(nèi)的棉花燃燒,向下壓縮的目的是對(duì)_____(選填“棉花”或“空氣”)做功,四沖程汽油機(jī)的_____沖程能量轉(zhuǎn)化情況與這個(gè)實(shí)驗(yàn)相同,棉花的內(nèi)能是主要通過(guò)_____(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲,物體A在水平拉力F的作用下,以0.2米/秒的速度在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧秤示數(shù)如圖乙所示.若不計(jì)滑輪、彈簧秤和繩的重及滑輪與繩之間的摩擦,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 拉力F為2牛B. 此滑輪是定滑輪
C. 拉力F的功率為0.4瓦D. 以物體A為參照物,彈簧秤是靜止的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小林用如圖所示的滑輪組在20s的時(shí)間內(nèi)把重為120N的重物勻速提升了6m,拉力所做的功為900J,繩重及輪與軸之間的摩擦可忽略不計(jì),求:
(1)小林所做功的功率;
(2)滑輪組的機(jī)械效率;
(3)動(dòng)滑輪的重力;
(4)小林把提升的重物增加了100N,求此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用相同滑輪裝成的甲、乙兩個(gè)滑輪組分別將同一個(gè)物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提高相同高度,不計(jì)繩重及摩擦,下列說(shuō)法正確的是( )
A. F甲=F乙
B. 甲、乙繩子自由端移動(dòng)的速度相同
C. 甲、乙兩個(gè)拉力的功率相同
D. 乙滑輪組的額外功多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,天花板上掛著一個(gè)滑輪,繩繞過(guò)滑輪后兩端分別連接A、B兩物體,A、B兩物體所受重力為GA=8N,GB=10N,B放在光滑水平地面上,A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài),不計(jì)滑輪和繩的重力及摩擦,下列說(shuō)法正確的是
A. 繩對(duì)A的拉力大小為8NB. 繩對(duì)B的拉力大小為10N
C. 地面對(duì)B的支持力大小為2ND. 天花板所受拉力大小為18N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究柱形物體對(duì)支持面產(chǎn)生的壓力形變效果與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)猜想:可能與柱形的重力、形狀、底面積大小有關(guān)。他們用底面積相同、重力不同的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖16(a)所示),接著他們?cè)侔讶舾蓚(gè)相同的長(zhǎng)方體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖(b)所示),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們測(cè)量了沙面下陷程度,并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。
表一 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 形狀 | 壓力(牛) | 受力面積(厘米2) | 下陷程度(毫米) |
1 | 長(zhǎng)方體 | 2 | 10 | 2 |
2 | 正方體 | 3 | 10 | 3 |
3 | 圓柱體 | 6 | 10 | 5 |
表二 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 形狀 | 壓力(牛) | 受力面積(厘米2) | 下陷程度(毫米) |
4 | 長(zhǎng)方體 | 2 | 5 | 4 |
5 | 長(zhǎng)方體 | 4 | 10 | 4 |
6 | 長(zhǎng)方體 | 6 | 15 | 4 |
7 | / |
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2和3的數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象,_____(選填“能”或“不能span>”)得到初步結(jié)論:受力面積相同,柱形物體對(duì)支持面壓力越大,壓力產(chǎn)生的形變效果越顯著。理由:_____。
(2)進(jìn)一步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4和5和6數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象可得到結(jié)論:_____,柱形物體對(duì)支持面的壓力形變效果相同。
(3)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)以上6次實(shí)驗(yàn)還不能探究柱形物體對(duì)支持面壓力的形變效果與形狀有無(wú)關(guān)系,他應(yīng)該選擇其他物體再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)把該物體符合要求的各項(xiàng)數(shù)據(jù)填寫在序號(hào)7中。_____
(4)從上列表格中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,小組同學(xué)總結(jié)歸納得出:若要比較柱形物體對(duì)支持面壓力產(chǎn)生的形變效果顯著程度,可以觀察比較_____以及計(jì)算_____所受的壓力大小進(jìn)行判斷。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖中,已知靜止在通電螺旋管左端小磁針N極的指向,請(qǐng)用箭頭在磁感線上標(biāo)出磁感線的方向并在括號(hào)內(nèi)用“+”“-”號(hào)標(biāo)出電源的正負(fù)極。
(________)(________)
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