小華同學做“研究杠桿平衡的條件”實驗,他應(yīng)首先調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使杠桿在
水平
水平
位置平衡.然后在杠桿兩端分別掛上兩組鉤碼(每個鉤碼均重1牛),實驗現(xiàn)象如圖所示,于是小華得出:當杠桿平衡時,動力+動力臂=阻力+阻力臂.你認為小華的結(jié)論
不具有
不具有
普遍性(選填“具有”或“不具有”),解決的方法是
改變力與力臂的大小,再多做幾組實驗
改變力與力臂的大小,再多做幾組實驗
分析:①探究“杠桿的平衡條件”實驗時,首先要調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
②在實驗探究中,僅憑一次實驗的結(jié)果得出結(jié)論具有偶然性,應(yīng)改變實驗條件進行多次實驗,尋找普遍規(guī)律.同時,杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.由于動力和動力臂的單位不同,所以不能進行加減運算.
解答:解:①探究“杠桿的平衡條件”實驗時,首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿兩端在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,并達到平衡狀態(tài).
②小華同學只通過一組特殊的數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,過于片面;實驗應(yīng)該至少在三次以上,且數(shù)據(jù)不要是幾個特殊的數(shù)字,這樣才能分析確定出實驗現(xiàn)象中的普遍規(guī)律.最終得出杠桿的平衡條件F1L1=F2L2
故答案為:平衡螺母;水平;不具有;改變力與力臂的大小,再多做幾組實驗.
點評:此題對杠桿的平衡條件進行了探究,初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值,使測得的數(shù)據(jù)更準確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律.同時注意測得的數(shù)據(jù)應(yīng)具有普遍性,不同的物理量之間不能相加減.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗.
(1)實驗前,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認為這樣做的好處是
便于測量力臂,避免杠桿自重對實驗的影響
便于測量力臂,避免杠桿自重對實驗的影響

(2)實驗時,為了方便對力臂的測量,該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;通過多次實驗,該同學得到了杠桿的平衡條件.
(3)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大、不變、變。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將橫梁右端的螺母向
邊旋一些,或?qū)M梁左端的螺母向
邊旋一些,使杠桿水平平衡.

(2)實驗時準備了10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時(圖甲),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計方案)
在左邊2格處掛4個鉤碼或在左邊4格處掛2個鉤碼
在左邊2格處掛4個鉤碼或在左邊4格處掛2個鉤碼

(3)下列是某同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù),請在空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 2.5 4   20
2 5 1.5 10
3   6 3 8
(4)如果實驗正確無誤,該同學所得的實驗結(jié)論是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
.他想用彈簧測力計驗證杠桿平衡條件,如圖乙所示,他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等,其原因是
沒有豎直向下拉動彈簧測力計
沒有豎直向下拉動彈簧測力計

(5)小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗.
①實驗時,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認為這樣做的好處是
可直接讀出力臂
可直接讀出力臂

②小華將4個重為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上,如圖丙所示,要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許范圍內(nèi),動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
.簡述理由:
只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年上海市浦東新區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小華同學做“研究杠桿平衡的條件”實驗,他應(yīng)首先調(diào)節(jié)______使杠桿在______位置平衡.然后在杠桿兩端分別掛上兩組鉤碼(每個鉤碼均重1牛),實驗現(xiàn)象如圖所示,于是小華得出:當杠桿平衡時,動力+動力臂=阻力+阻力臂.你認為小華的結(jié)論______普遍性(選填“具有”或“不具有”),解決的方法是______.

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科目:初中物理 來源:《第9章 機械與人》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將橫梁右端的螺母向______邊旋一些,或?qū)M梁左端的螺母向______邊旋一些,使杠桿水平平衡.

(2)實驗時準備了10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時(圖甲),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計方案)______.
(3)下列是某同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù),請在空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
實驗次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12.54 20
251.510
3 638
(4)如果實驗正確無誤,該同學所得的實驗結(jié)論是______.他想用彈簧測力計驗證杠桿平衡條件,如圖乙所示,他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等,其原因是______.
(5)小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗.
①實驗時,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認為這樣做的好處是______.
②小華將4個重為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上,如圖丙所示,要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿______方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許范圍內(nèi),動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?______.簡述理由:______.

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