【題目】某同學(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,實驗過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題:
⑴該實驗是通過_______________來顯示壓力的作用效果;
⑵由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:受力面積一定時,_____越大,壓力作用效果越___________;
⑶由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:_______一定時,受力面積越大,壓力作用效果越___________。
⑷該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P乙_________P丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。
【答案】 泡沫塑料的形變程度(或凹陷程度) 壓力 明顯 (或大) 壓力 小 (或不明顯) 等于
【解析】(1)實驗中,泡沫的凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯,用泡沫的凹陷程度來反映壓力作用效果.
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗可知,受力面積相同,壓力越大,泡沫凹陷程度越大,故可得結論:受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)比較乙、丙兩圖所示實驗可知,壓力相同,受力面積越小,泡沫凹陷程度越大,故可得結論:壓力一定時,受力面積越大,壓力作用效果越不明顯.
(4)壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關,壓力相同,受力面積相同時,壓強相同.所以p乙=p丁.
故答案為:(1)泡沫塑料凹陷程度;(2)壓力;明顯;(3)壓力;不明顯(4)等于.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從環(huán)保角度看,以下不屬于噪聲的是( )
A.閱覽室內絮絮細語
B.物理課時,聽到隔壁教室傳來的歌聲
C.午睡時突然傳來彈奏熟練的鋼琴聲
D.坐在報告廳聽到臺上雄辯有力的演講聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學習的過程中,經(jīng)常會用到一些科學研究方法.下列事例中運用相同科學研究方法的是( )
⑴用水流比作電流
⑵探究同一直線上二力的合成
⑶探究液體內部壓強規(guī)律
⑷用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻
A.(1)與(3)
B.(2)與(4)
C.(2)與(3)
D.(1)與(4)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置.
(1)該實驗是通過用控制變量的研究方法,研究 (選填“小車”或“木塊”)的動能大小和哪些因素有關的;通過觀察 來判斷動能的大。
(2)甲圖所示方案是為了探究動能大小與 關系的,根據(jù)你所學的知識可得出的結論是 .
(3)小明想用乙圖所示方案探究動能大小與質量的關系.該方案是否合理? .理由是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為小明在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材及在水平桌面上進行的實驗過程圖示。
(1)在實驗中,小明同學是通過觀察海綿的______________來比較壓力作用效果的。
(2)小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系,應該通過圖中的________兩次實驗進行比較得出結論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系,應該通過圖中的_______兩次實驗進行比較得出結論。
(3)通過實驗小明得出結論:壓力作用的效果不僅跟________的大小有關,而且跟________有關。
(4)在物理學中,用________ 來表示壓力的作用效果,本實驗的科學探究方法是:__________________。
(5)若將帶砝碼的小桌分別放在下圖所示的海綿、木板上,比較圖a中海綿受到的壓強Pa和圖b中木板受到的壓強Pb的大小關系為Pa____Pb(選填“>”、“<”或“=”)。
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