【題目】小明和小華想要測定一段鐵路的長度,但沒有合適的刻度尺,他們查表得知聲音在空氣中傳播速度為340m/s,在鋼鐵中的傳播速度為5200m/s。于是兩人各站在欲測鐵路的一端,小華用錘子敲擊一下鐵軌,小明在另一端聽到兩次聲響,兩次聲響的間隔時間為3s,請問兩次聲響分別從哪里傳遞過來?這段鐵路有多長?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】曉軒同學在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時,使用的實驗裝置如圖甲所示.
(1)要完成該實驗,除了圖示的儀器外,還需要一種測量儀器是______ .
(2)在實驗過程中,每隔1min記下溫度計的示數,同時還要觀察冰和蠟的______ .
(3)蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數如圖乙所示,溫度是______ ℃,實驗數據如表,可以判斷蠟屬于______ (選填“晶體”或“非晶體”);
(4)向試管中放入碎冰,根據加熱過程中記錄的數據畫出如圖丙所示溫度-時間圖象,熔化持續(xù)了______ min,CD段冰處于______ 態(tài).
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【題目】在做“觀察水的沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。
(1)甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數據,以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度,直到水沸騰5分鐘為止,實驗數據如下表所示.分析表中的數據可知,甲組同學選擇的是_______(A或B)套裝置。
(2)實驗后,甲組的同學對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖C所示,接通抽氣機電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來。通過分析,同學們知道了發(fā)生此現象的原因是:抽氣機抽氣時,玻璃罩內的氣壓____________(選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點____________(選填“升高”、“降低”或“不變”),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰。
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【題目】下列四幅圖片中對應物理知識的應用,說法中錯誤的是( )
A. 我國古代建筑上的龍角形鐵制裝飾物有預防雷擊的作用
B. 火力發(fā)電廠把燃料的內能轉化成電能
C. 家庭使用的“穩(wěn)壓器”其作用是調節(jié)用電器兩端的電壓,使用電器正常工作
D. 若有人觸電時,“漏電保護器”會迅速切斷電流,對人身起到保護作用
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【題目】如圖所示,當開關閉合,L1、L2都發(fā)光,過一段時間后其中一盞燈突然熄滅,而電流表、電壓表的示數都不變,產生這一現象的原因是( )
A.L1短路 B.L2短路 C.L1斷路 D.L2斷路
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【題目】如圖所示,這是小強同學設計的測牛奶密度的實驗步驟及他的操作示意圖:
A.測出空杯子的質量為m1(如圖A);
B.將一袋牛奶倒一部分在空杯中,測得總質量為m2(如圖B);
C.將杯中的牛奶再倒入量筒中,測得其體積為V(如圖C);
D.計算出牛奶的密度ρ.
(1)小強測得牛奶的質量m= g;
(2)請你幫小強計算出牛奶的密度ρ= kg/m3;
(3)其實小強設計的實驗步驟有明顯的瑕疵,由于往量筒中倒牛奶時不可能倒盡,因此按他設計的步驟測出的牛奶密度值將 (選填“偏大”或“偏小”)
(4)細心而聰明的你一定已經發(fā)現,只要調整一下操作順序就可以避免這一瑕疵,說說你調整后的操作順序 (請重新排列ABCD的順序)
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【題目】如圖,傾斜軌道上的滾動體由A處自由釋放,向B處滾動(不計摩擦及空氣阻力),所受重力的方向________________ .有三位同學分別對此過程作了以下判斷,你認為正確的是________________ (選填序號).
①滾動體在A處受力平衡;
②滾動體在B處的勢能小于A處的勢能;
③滾動體在A處的動能大于B處的動能.
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【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中,小明設計了如圖電路.
(1)在連接電路時發(fā)現,還缺少一個元件,他應該在電路中再接入的元件是______.
(2)為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小,可觀察_____.
(3)另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中再串聯接入電流表.你認為_______同學的改進更好一些,理由是______________________________.
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【題目】甲同學騎自行車去看望乙同學,得知消息后,乙同學步行去迎接,接到后同車返回,整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示,據圖可知正確的是
A. 兩同學在t=15min時相遇
B. 相遇前甲的速度是乙的4倍
C. 整個過程甲的平均速度是乙的2倍
D. 相遇后乙的速度是原來的1.5倍
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