【題目】如圖是某實驗小組用伏安法測電阻時設計的實驗電路圖，小明采用移動滑動變阻器滑片的方法來改變待測電阻兩端的電壓和通過待測電阻的電流，他將滑片從右向左移動的過程中，電流表和電壓表示數(shù)的變化情況是

A. 電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小 B. 電流表和電壓表示數(shù)都變大

C. 電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 D. 電流表和電壓表示數(shù)都變小

【答案】B

【解析】

由電路圖可知，待測電阻與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測電阻兩端的電壓，電流表測電路中的電流；滑片從右向左移動的過程中，變阻器接入電路中的電阻變小，電路中的總電阻變小，根據(jù)可知電路中的電流變大，即電流表示數(shù)變大，由U=IR可知，R阻值不變，I變大，R兩端的電壓變大，即電壓表示數(shù)變大。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖1是“比較不同物質吸熱的情況”的實驗裝置．兩個相同的燒杯中分別裝有質量相等的水和食用油．

（1）選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時間內 ．

（2）實驗過程中溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯和 ．

（3）圖2中能合理反映該實驗結果的圖象是 （選填“甲”“乙”或“丙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某司機駕車前行，突然發(fā)現(xiàn)前方80m處有障礙物。司機從發(fā)現(xiàn)險情到踩剎車制動需要的反應時間為0.75s，這段時間內汽車保持原速前行了15m。汽車制動后還要繼續(xù)向前滑行30m才能停下。

（1）汽車制動前的速度是多少？

（2）若司機酒后駕車，反應時間是平時的4倍，請通過計算判斷汽車是否撞上障礙物。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在研究杠桿平衡條件的活動中，將杠桿在水平位置平衡的目的是__．

（2）小紅照圖的方法做了幾次實驗，分析得出杠桿平衡的條件為：動力支點到動力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離，老師看后，去掉A處鉤碼，把彈簧測力計掛鉤掛在A點上，老師用彈簧測力計沿不同方向拉著A點，杠桿仍在水平位置平衡．結合實驗現(xiàn)象，老師又給小紅講了講，小紅意識到前面的結論錯了．

（1）你能說說老師是怎么做的嗎？______

（2）實驗現(xiàn)象是什么？_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示人用600N的力向下拉繩子的一端10s，使重物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機械效率為70%。求：（g取10N/Kg）

（1）人的拉力的功率為多大？

（2）被吊起的重物的質量為多大？

（3）當?shù)跗鹞镏貫?60N時，求繩端的拉力為多少牛

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。

（1）該實驗的原理是_____；

（2）實驗時應保持斜面的傾角_____（選填“較小”或“較大”）；

（3）小車通過AB段時測得時間，則AB段的平均速度=_____cm/s；

（4）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度會偏_____（選填“小”或“大”）；

（5）根據(jù)你的實驗，你認為小車由靜止釋放，小車通過上半程的平均速度_____（選填“大于”“等于”或“小于”）小車通過下半程的平均速度。

（6）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？（選填“正確”或“不正確”）_____，理由是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示滑輪組將一個放在水平地面上的物體勻速拉動，物體移動了3m，物體重為2000N，與地面的接觸面積為0.5m2，運動過程中物體受到的摩擦力為450N，繩子自由端受到的拉力F 為200N，求：

（1）物體對地面的壓強；

（2）拉力F做的功；

（3）該裝置的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】力可以根據(jù)其作用效果進行分解。如圖所示，可以把物體受到的重力分解為沿斜面向下的分力G1和垂直斜面向下的分力G2。如圖所示，用彈簧測力計勻速沿斜面向上拉動物塊，此時彈簧測力計的示數(shù)為2N。下列說法正確的是

A. 物塊受到的摩擦力為2N

B. 物塊對斜面的壓力和斜面對物塊的支持力是一對相互作用力

C. 物塊對斜面的壓力小于物塊的重力

D. 斜面受到的重力和地面對斜面的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有六名同學，使用同一刻度尺測量同一作業(yè)本的長度，六次測量記錄是：L1＝18.82 cm，L2＝18.83 cm，L3＝19.82 cm，L4＝18.81 cm，L5＝18.80 cm，L6＝18.820 cm，則其中一位同學測量結果錯誤的是___cm，其中一位同學測量結果不合理的是____cm，這本作業(yè)本的長度是____cm。

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