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曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數據如下：

實驗次數

接觸面

壓力F/N

測力計示數/N

1

木板

7

2.1

2

棉布

7

2.6

3

毛巾

7

3.5

4

木板

9

2.7
 
 


比較表中第_________次實驗數據得知：壓力越大，摩擦力越大。

一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在___________表面行駛的距離最遠。由此推測若平面完全光滑，小車將做__________________運動。

1、4 、木板 、勻速直線

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數據如下：
實驗次數 接觸面 壓力F/N 測力計示數/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數據得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應假說是：液體壓強隨
深度
深度
增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→
猜想與假設
猜想與假設
→形成假說→實驗檢驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數據如下：
實驗次數接觸面壓力F/N測力計示數/N
1木板72.1
2棉布72.6
3毛巾73.5
4木板92.7
比較表中第______次實驗數據得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在______表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做______運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應假說是：液體壓強隨______增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當作自己是運用了______法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→______→形成假說→實驗檢驗．

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科目：初中物理 來源：青島 題型：問答題

回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數據如下：
實驗次數 接觸面 壓力F/N 測力計示數/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第______次實驗數據得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在______表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做______運動．

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（2）如圖所示，在研究“液體內部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應假說是：液體壓強隨______增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當作自己是運用了______法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→______→形成假說→實驗檢驗．

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科目：初中物理 來源：2007年山東省青島市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數據如下：
實驗次數接觸面壓力F/N測力計示數/N
1木板72.1
2棉布72.6
3毛巾73.5
4木板92.7
比較表中第______次實驗數據得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在______表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做______運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應假說是：液體壓強隨______增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當作自己是運用了______法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→______→形成假說→實驗檢驗．

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