小宇用如圖所示裝置將一細(xì)光束斜射到空氣中,用于探究“光的折射規(guī)律”.
(1)為了更清晰地觀察水中的光路,可以采用的辦法是:
向水中加幾滴牛奶
向水中加幾滴牛奶
,實驗中
(填“能”或“不能”)看見反射光線.
(2)實驗的折射光路如圖所示,可以判定折射角
大于
大于
(填“大于”、“小于”或“等于”)入射角.增大入射角,觀察到折射角在
增大
增大
(填“增大”或“減小”).
(3)他通過查閱資料發(fā)現(xiàn),若不斷增大光在水中的入射角,會觀察到的現(xiàn)象是:入射角增大到一定值時,
折射光線消失
折射光線消失

入射角 0 10 20 30 40 48.6 50
折射角 0 13.4 27.0 41.7 58.7 90
分析:(1)由于光是看不見的,水是無色的,故可向水中加幾滴牛奶,就能看到入射光線和反射光線.
(2)(3)入射光線與法線的夾角叫入射角,折射光線與法線的夾角叫反射角,從圖中可看出折射角大于入射角,當(dāng)入射角增大時,折射角也增大,當(dāng)入射角到一定值時只存在了反射光線,折射光線消失,這種現(xiàn)象叫全反射.
解答:解:(1)由于光線在無色的水中是看不到的,故可向水中加幾滴牛奶,即可看到入射光線和反射光線;
(2)從圖中知,折射角大于入射角,當(dāng)入射角增大時,折射角和反射角都在增大;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)入射角大到一定的值時,折射光線消失.
故答案為:
(1)向水中加幾滴牛奶;能;(2)大于;增大;(3)折射光線消失.
點評:本題主要研究光從水斜射入空氣的折射規(guī)律,折射角大于入射角,折射角隨入射角的增大而增大,增大到一定程度發(fā)生全反射.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?樂山)小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗步驟如下:

(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實驗,回答下列問題:
①實驗中小球動能的大小是通過觀察比較
木塊在水平面上移動的距離
木塊在水平面上移動的距離
反映出來的,這里用到了物理學(xué)研究問題的一種
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
方法(選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
②為了探究動能的大小與物體運動速度的關(guān)系,應(yīng)選用
甲乙
甲乙
兩個圖來分析,并由此得出的實驗結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大
質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大
;
③分析乙、丙兩圖,得到的實驗結(jié)論是
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?盤錦)小宇用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”
(1)圖示位置上光屏上有了一個清晰的像,這個像應(yīng)是
倒立縮小
倒立縮小
的實像.根據(jù)這一原理制成了
照相
照相
機.要想使這個像變大,凸透鏡不動的情況下小宇應(yīng)將蠟燭向
移動,同時將光屏向
移動(后兩空均填“左”或“右”).
(2)若用一個圓形黑紙(直徑比凸透鏡小一些)貼在凸透鏡中心,光屏上能否得到完整的像?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗步驟如下:

(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實驗,回答下列問題:
①實驗中小球動能的大小是通過觀察比較______反映出來的,這里用到了物理學(xué)研究問題的一種______方法(選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
②為了探究動能的大小與物體運動速度的關(guān)系,應(yīng)選用______兩個圖來分析,并由此得出的實驗結(jié)論是______;
③分析乙、丙兩圖,得到的實驗結(jié)論是______;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的______能轉(zhuǎn)化為______能.

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科目:初中物理 來源:2012年四川省樂山市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗步驟如下:

(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實驗,回答下列問題:
①實驗中小球動能的大小是通過觀察比較______反映出來的,這里用到了物理學(xué)研究問題的一種______方法(選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
②為了探究動能的大小與物體運動速度的關(guān)系,應(yīng)選用______兩個圖來分析,并由此得出的實驗結(jié)論是______;
③分析乙、丙兩圖,得到的實驗結(jié)論是______;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的______能轉(zhuǎn)化為______能.

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