3．天然氣水合物是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì)．因其外觀像冰一樣而且遇火即可燃燒，所以又被稱作“可燃冰“．由此可以判斷可燃冰屬于不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．可燃冰雖然試采成功但能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移具有方向性，所以能源危機(jī)仍是人類需要面對的問題．

分析 ①可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用、取之不盡、用之不竭的資源，它對環(huán)境無害或危害極小，而且資源分布廣泛，適宜就地開發(fā)利用．可再生能源主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿龋?br />②能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的，并且能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中總量保持不變．

解答 解：
“可燃冰”是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì)，雖然屬于新能源，但在地球的儲量是一定的，屬于不可再生能源；
發(fā)生熱傳遞時熱量只能由高溫物體傳遞給低溫物體，而不能反向傳遞；電烙鐵工作時放出的熱量不可能再轉(zhuǎn)化為電能，這兩個事實說明能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性．
故答案為：不可再生；方向．

點(diǎn)評 能量雖然是守恒的，但是由于能量的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移具有方向性，故有些有用能量會越來越少的，所以我們要有節(jié)約能源的意識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．偉大的物理學(xué)家牛頓，在前人的研究積累上，建立了著名的運(yùn)動定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)，20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家愛因斯坦提出了相對論，從根本上沖擊了經(jīng)典物理學(xué)體系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．發(fā)光二極管（LED）具有高亮度、低能耗等優(yōu)點(diǎn)，將在我市推廣使用．如圖甲所示是LED的實物圖和元件符號．把一個額定電壓為2.5V的LED接入電源電壓恒為4.5V的電路，如圖乙所示．

（1）LED燈是一種新型的高效節(jié)能光源，它的核心元件是發(fā)光二極管，二極管由半導(dǎo)體材料制成
（2）移動滑片P，測得電流表與電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖丙所示．當(dāng)該LED正常工作時，消耗的電功率為0.0125W；
（3）該LED正常工作100h消耗的電能為4500J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小明將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個平面都是可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺板上面，再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實驗．實驗中，下列說法不正確的是（　�。�
A．為了使像更清晰，該實驗最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行
B．透過玻璃板看到蠟燭2個清晰的像，其中A'處的像是蠟燭通過P平面成像得到的
C．多次改變蠟燭的位置，記錄U和V，U比V總大0.5cm，原因是把Q到A'的距離當(dāng)成像距
D．移去后面的蠟燭，并在原位置上放一個光屏，能看到光屏上所成的正立的像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．人體安全電壓不高于36V，當(dāng)通過人體的電流接近 30mA時就會有生命危險，據(jù)此可以推斷，人體是導(dǎo)體（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．為了防止觸電，在家庭電路中，必須把用電器的開關(guān)裝在火線上，用電器的金屬外殼必須接地．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．

（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：二力平衡．但此實驗的不足之處恰恰是很難保證物體做這樣的運(yùn)動，若在甲裝置中銅塊運(yùn)動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將不變．
（2）比較甲、乙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙圖比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒有控制接觸面的粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在“觀察水的沸騰”實驗中，沸騰前對水加熱，水的溫度變大（不變/變大/變小），水的內(nèi)能變大，這是通過熱傳遞方式改變水的內(nèi)能的；當(dāng)水沸騰時，水中氣泡在上升時由小變大（由大變小/由小變大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，A、B 表示質(zhì)量不同的兩個小球．
（1）本實驗用到的實驗方法有轉(zhuǎn)換法、控制變量法；                     
（2）在甲、乙兩次實驗中，木塊總是被小球推動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，你解決的辦法是降低小球開始下落時的高度；
（3）如果在甲中將木塊去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，還可以完成的實驗：探究阻力對物體運(yùn)動的影響；若水平面上沒有摩擦，能不能用此裝置繼續(xù)探究不能．（選填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．某品牌電火鍋額定電壓為220V，將其單獨(dú)接入電路中正常工作時，向鍋內(nèi)加入質(zhì)量為2kg、初溫為25℃的水，將水加熱到35℃用時1min，此時觀察到標(biāo)有“3000r/（kw．h）”的家用電能表的表盤在1min內(nèi)轉(zhuǎn)了110r．求：
（1）加熱過程中水吸收的熱量．
（2）該電火鍋消耗的電能及電功率．
（3）該電火鍋的電阻．
（4）該電火鍋的效率（百分號前保留一位小數(shù)）

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