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下表是甲、乙兩位同學在“用天平和量筒測定鹽水密度”的實驗中設計的兩種實驗方案．

采用方案A測出ρ鹽水的值較準確．這是因為方案B中，物理量________的測量值誤差較大，使得ρ鹽水的值偏________(填“大”或“小”)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規(guī)律時．看到實驗桌上的器材有：學生電源一個．開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是
規(guī)格不同的小燈泡
規(guī)格不同的小燈泡
，同時撤掉
驗電器
驗電器
換取
電流表
電流表
．
（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規(guī)律．剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現在連接電路時沒有將
開關斷開
開關斷開
；也沒有
選擇合適的電流表量程
選擇合適的電流表量程
．
（3）甲同學注意了上述問題，同時又調節(jié)了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發(fā)現表的指針向左偏轉，乙同學發(fā)現了問題的原因是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；調整后再次閉合開關發(fā)現只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是
電路電流太小
電路電流太小
．
（4）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現電流表還有0.04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須將
電流表指針調零
電流表指針調零
．
（5）乙同學接著探究并聯電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現的問題是
電源短路
電源短路
．
（6）故障排除后，乙同學很快完成了實驗，并總結出并聯電路中干路電流I與支路電流I1及I2的關系是
I=I1+I2
I=I1+I2
．
（7）甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡的L2電流是
0.96
0.96
A，通過燈泡L1的電流是
0.24
0.24
A
（8）甲、乙兩同學在這節(jié)探究課上，通過老師提出的問題、設計并進行了實驗，經過分析和論證，得出了串聯電路中的規(guī)律I=I1+I2；并聯電路中的規(guī)律如I=I1+I2；并將兩人相互交流的觀點告訴了老師，老師首先肯定了他們的成績，然后說你們在探究過程中忽視了兩個重要的環(huán)節(jié)
猜想與假設
猜想與假設
和
評估
評估
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學在實驗中測得的數據：
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是
1.5A
1.5A
，造成錯誤的原因是
讀數時看錯了電表量程
讀數時看錯了電表量程
．
（3）甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析并把原因寫在下面的橫線上．
甲出現的原因可能是：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
，
乙出現的原因可能是：
選用的量程太大
選用的量程太大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網甲、乙兩位同學在探究并聯電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個、開關一個、不同規(guī)格的小燈泡若干個、導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是
 
．
（2）甲同學率先探究并聯電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了
 
．
（3）在乙同學的協助下，甲同學完成了探究并聯電路電流規(guī)律的正確連接．甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關觀察發(fā)現電流表還有0.04A的讀數，這時他才意識到使用電流表之前還必須
 
．
（4）甲同學解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，C點電流如圖乙所示，請你幫他把數據填在表格中．
IA/A IB/A IC/A
0.3 0.2
 
 
（5）甲同學根據上表中的數據得出了并聯電路中電流的規(guī)律，請你指出甲同學實驗不足
 
，改進方法是
 
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省蘇州市九年級升學模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

下面是甲、乙兩位同學設計的“測量食用油密度”的實驗方案，請你完善他們的方案，并回答后面的問題：
（1）甲方案：用調節(jié)好平衡的天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質量m2，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積V1.其測得的食用油密度表達式是 ρ1油=      ．
（2）乙方案：在燒杯內倒入適量的食用油，用調節(jié)好平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3，然后將燒杯內適量的食用油倒入量筒內，再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4，讀出量筒內食用油的體積V2.其測得的食用油密度表達式是 ρ2油=      ．
（3）按實驗方案      進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值要      (選填“偏大”、“偏小”)，這是因為  　　　   　　　．
（4）如圖所示是按乙方案進行實驗的情況，請將實驗的數據及測量結果填入下表中．

燒杯和食用油的總質量m3/g
燒杯和剩余油的總質量m4/g
倒出適量油的質量m5/g
倒出適量油的體積V2/cm3
油的密度
ρ2/g·cm-3
34.1
 
 
 
 
 

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