某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中，第l 、2 、3 次實驗裝置分別如下圖17中的所示，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

次數(shù)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

有用功

W 有／J

測力計拉力

F/N

測力計移動距離s/m

總功

W總／J

機械效率

h

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

l.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.l

0.5

0.55

　　　 ①比較第1 次實驗和第2 次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越　　　　 。

②第3 次實驗中所做的有用功是　　　 J，機械效率是　　　 。

③第3 次實驗中動滑輪個數(shù)比第2 次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功　　　　　 （選填“增加”或“減小”）。因而，由第2 、3 次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。

④綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，　　　　 額外功（選填“增大”或“減小”）。

（1）大 （2）0.4   0.727  (3)減小   (4)減小

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?平谷區(qū)一模）某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）實驗中，在讀取彈簧測力計的示數(shù)時，應使鉤碼
勻速
勻速
上升．
（2）用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物，它們的機械效率關系是η甲
＞
＞
η乙（選填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=
G
3F
G
3F
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）實驗中，在讀取彈簧測力計的示數(shù)時，應使鉤碼________上升．
（2）用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物，它們的機械效率關系是η甲________η乙（選填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=________．

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科目：初中物理 來源：平谷區(qū)一模 題型：問答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）實驗中，在讀取彈簧測力計的示數(shù)時，應使鉤碼______上升．
（2）用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物，它們的機械效率關系是η甲______η乙（選填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=______．
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科目：初中物理 來源：2008年北京市大興區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）實驗中，在讀取彈簧測力計的示數(shù)時，應使鉤碼______上升．
（2）用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物，它們的機械效率關系是η甲______η乙（選填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=______．

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科目：初中物理 來源：2009年北京市石景山區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

某實驗小組在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）實驗中，在讀取彈簧測力計的示數(shù)時，應使鉤碼______上升．
（2）用甲、乙兩滑輪組提升相同的重物，它們的機械效率關系是η甲______η乙（選填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=______．

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