科學課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時,由于紅磷燃燒生成的P2O5對人體有一定危害,小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),設計的實驗裝置如下圖所示.實驗時用夾子B夾住橡膠管,打開夾子A,點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中,使氫氣在甲瓶中燃燒.

(1)當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時,對夾子的操作應是________

(2)實驗測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的1/5,寫出一種可能的原因:________

(3)有同學提出,若用CO取代H2,進行如上操作也能完成氧氣體積分數(shù)的測定.你是否認同并簡要說明理由:________

答案:
解析:

  (1)用夾子A夾住橡膠管

  (2)火焰熄滅后,沒有及時用夾子A夾住橡膠管.(或實驗裝置氣密性不良)

  (3)不認同 因為一氧化碳點燃后生成的是二氧化碳氣體,瓶內氣壓沒有減小,所以無法測出.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)三模)某同學要做“用電壓表測電壓實驗”.請你:
①將下圖1中的實物連接成簡單的電路,
②在圖2中方框內畫出電路圖,
③并在圖上標出電壓表的“+”、“-”接線柱.

如圖3所示,是“探究平面鏡成像的特點”實驗圖.實驗時在玻璃板前放置一支點燃的蠟燭A,拿一支大小相同的未點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動,直到蠟燭B與
蠟燭A的像
蠟燭A的像
重合,重合說明:
平面鏡成正立、等大的像
平面鏡成正立、等大的像

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科目:初中物理 來源: 題型:

用電流表測電流的實驗中,連接電路時,開關必須處于
斷開
斷開
狀態(tài).
(1)現(xiàn)有規(guī)格相同的燈L1、L2,電池組,開關,兩個電流表Al、A2等實物.某同學這些器材設計一個電路,要求:兩燈并聯(lián),開關控制整個電路,電流表Al測Ll中的電流;電流表A2測量干路電流.請設計出電路圖,并在圖1中用筆畫線將實物元件連接起來.(已知:每個燈泡的電流約為0.35A)

(2)甲、乙、丙三位同學在做“用電流表A1測L1電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
甲同學的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
;
乙同學的問題:
量程太大
量程太大
;
丙同學的問題:
量程太小
量程太小

(3)如圖D所示,該電流表A1的示數(shù)是
0.3
0.3
A,電流表A2讀數(shù)正好是電流表A1的兩倍,因此同學們得出:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流相同.你認為這個結論是否正確?

理由是:
換用不同規(guī)格的燈泡,多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡,多次實驗

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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:067

某同學在實驗課上,用托盤天平測一物體質量時,調節(jié)好天平后,把被測物體放在左盤內,把全部砝碼放在右盤,無論怎樣移動游碼,橫梁都不能平衡,他又將平衡螺母向右旋動,還不能使天平平衡,他又用手從鄰桌那邊拿了兩個小砝碼,又移動了游碼,最后天平可算平衡了,他計算出了被測物體的質量.請指出他操作中的三處錯誤.

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科目:初中物理 來源: 題型:064

某同學在實驗課上,用托盤天平測一物體質量時,調節(jié)好天平后,把被測物體放在左盤內,把全部砝碼放在右盤,無論怎樣移動游碼,橫梁都不能平衡,他又將平衡螺母向右旋動,還不能使天平平衡,他又用手從鄰桌那邊拿了兩個小砝碼,又移動了游碼,最后天平可算平衡了,他計算出了被測物體的質量.請指出他操作中的三處錯誤.

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