閱讀下面的文章,然后回答問(wèn)題.

寒假的時(shí)候,小宇到住在農(nóng)村的奶奶家里,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象.晚上,奶奶在一個(gè)泥盆里裝滿(mǎn)水放到室外,早晨盆子被“凍”破了(如圖所示).為什么呢?難道是水結(jié)成冰后的體積變大了嗎?根據(jù)在小學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)的“物體熱脹冷縮”的規(guī)律,水的體積應(yīng)該減小才對(duì),小明迷惑了.

(1)泥盆為什么被凍壞了?

(2)你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)嗎?

答案:略
解析:

(1)泥盆中的水遇冷結(jié)冰后,體積變大了,將泥盆脹破了.

(2)取一個(gè)堅(jiān)固的不銹鋼杯子,倒入一定深度的水,并在水面處做上記號(hào),然后將這杯水放入冰箱內(nèi)使水結(jié)冰,觀察水結(jié)冰后冰面是否上升,若上升則說(shuō)明體積變大了.

解析:一般的物體受熱膨脹,遇冷收縮.但水卻反常膨脹,4℃以上的水遇熱膨脹,遇冷收縮;4℃以下的水卻遇冷膨脹;遇熱收縮.水結(jié)冰時(shí)的溫度為0℃,所以水遇冷結(jié)冰后體積增大.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

10、請(qǐng)你閱讀下面的文章:
繞幾圈之后
增大摩擦的方法通常有兩種,即增大壓力,或使接觸面粗糙.那么,還有沒(méi)有別的方法了呢?小明同學(xué)對(duì)自己提出這樣的問(wèn)題.對(duì)此,他進(jìn)行了如下研究:找一段棉線(xiàn),在棉線(xiàn)的一端拴上一個(gè)沉重的東西(例如一把大鎖),然后,把它搭在一根平放的圓棍上(如鐵床的橫梁、自行車(chē)的大梁等),通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線(xiàn)的另一端,如圖所示,這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提的要少,但省的力卻不算多.

再如圖那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了.

再如圖那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了.

再如圖那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞四周圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零.

根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉兩例.
(3)小明在上述研究過(guò)程中采用了怎樣的思維程序?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?岳陽(yáng))請(qǐng)你閱讀下面的文章:
                                    繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒(méi)有別的方法了呢?小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題.
對(duì)此他進(jìn)行了如下的研究:找一段棉線(xiàn),在棉線(xiàn)的一端拴上一把大鎖,然后,把它搭在一根平放的圓棍上.如圖A中那樣,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線(xiàn)的另一端.這時(shí),要使大鎖不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.
再如圖B那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了.
再如圖C那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了.
再如圖D那樣,將棉線(xiàn)在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎為零.
對(duì)于上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析并得出了結(jié)論.
根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?(請(qǐng)舉一例)
(3)小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面的文章:
                                      冰的體積變大還是變小
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候,小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化?”小剛立即做出了回答:“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì),水結(jié)冰時(shí)體積當(dāng)然是變小的.”但小紅提出了相反的意見(jiàn):“如果體積變小的話(huà),那么冰的密度會(huì)變大,冰將會(huì)沉入水中.但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上,所以體積應(yīng)該變大.”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢?小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)取解決這個(gè)問(wèn)題,并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:“在小藥瓶中裝滿(mǎn)水,放到冰箱中使水完全凝固,然后看冰面是下降了還是升高了,不就行了嗎?”大家都贊同這個(gè)方法,于是他么立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn),他們?cè)谛∪萜髦醒b滿(mǎn)水后放入冰箱讓它結(jié)冰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的.
再請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從小明他們的實(shí)驗(yàn)中,可以得到什么結(jié)論?
 

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了:A、猜想與假設(shè);B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);C、歸納結(jié)論;D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn);E、提出問(wèn)題.小明他們采取的步驟順序是:
 
(填字母).
(3)在水結(jié)冰的過(guò)程中,質(zhì)量
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067

  閱讀下面的文章,然后和同學(xué)一起討論.

  安培,法國(guó)物理學(xué)家,對(duì)數(shù)學(xué)和化學(xué)也有貢獻(xiàn).1775年1月22日生于里昂一個(gè)富商家庭.

  安培在他的一生中,只有很短的時(shí)期從事物理工作,可是他卻能以獨(dú)特的、透徹的分析,論述帶電導(dǎo)線(xiàn)的磁效應(yīng).安培將他的研究綜合在《電動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論》一書(shū)中,成為電磁學(xué)史上一部重要的經(jīng)典論著.麥克斯韋稱(chēng)贊安培的工作是科學(xué)上最光輝的成就之一,還把安培譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”.安培思考科學(xué)問(wèn)題專(zhuān)心致志,下面是一則關(guān)于安培的趣聞:

懷表變卵石

  據(jù)說(shuō)有一次,安培正慢慢地向他任教的學(xué)校走去,邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問(wèn)題.經(jīng)過(guò)塞納河的時(shí)候,他隨手揀起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋.過(guò)一會(huì)兒,又從口袋里掏出來(lái)扔到河里.到學(xué)校后,他走進(jìn)教室,習(xí)慣地掏懷表看時(shí)間,拿出來(lái)的卻是一塊鵝卵石.原來(lái),懷表已被扔進(jìn)了塞納河.

[想一想]

從安培勤學(xué)好思的事跡中,你可以受到哪些啟發(fā)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案