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【題目】近年來，汽車逐步進人了普通百姓家庭.汽車出現故障后，需要進行維修.小明家的汽車發(fā)動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組（如圖所示）把車里的發(fā)動機提起來。已知發(fā)動機的質量為150kg，工人的拉力為500N，在20s內發(fā)動機被提升了2m.（g取10 N/kg）求：

（1）工人所做的有用功是多少？

（2）滑輪組的機械效率是多少？

（3）工人師傅做功的功率是多少？

【答案】（1）3000J；（2）75%；（3）200W

【解析】

（1）．工人克服發(fā)動機重力做的是有用功，

（2）．由圖知道，承擔物重的繩子的段數是：n=4，
所以，拉力端移動距離是：
s=4h=4×2m=8m，
拉力做的總功是：
W=Fs=500N×8m=4000J，
由 知道，滑輪組的機械效率是：

（3）．拉力做功的功率是：

答：（1）．工人所做的有用功是3000J；

（2）．滑輪組的機械效率是75%；

（3）．工人師傅做功的功率是200W。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某課外科技小組設計了如圈所示的電路來測量電源電壓U，和待測電阻RX的值，已知滑動變阻器的最大阻值為20Ω其實驗步驟如下：

（1）這個小組的同學接電路圖連接好電路后，將滑動變阻器的滑片P滑到最右端b點，閉合開關S1，斷開開關S2，無論怎樣移動滑片P發(fā)現電壓表有示數但始終保持不變，電路故障的原因可能是_____________ （寫出一種原因即可）；

（2）排除放障后，將滑動變阻器的滑片P滑到最右端的b點，閉合開關S1和S2，電壓表的示數為3V；再斷開開關S2，此時電壓表的示數為2．4V，則電源電壓U=________V，待測電阻RX=_________Ω；

（3）保持S1閉合，S2斷開。當滑片P恰好滑到滑動變阻器的中點時，電壓表的示數應為_________V，待測電阻RX的電功率為__________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，按圖連接好電路，閉合電鍵S后，兩燈均不發(fā)光．為了檢測電路故障，他做了以下操作：將電壓表分別連接到電路中ab和ac兩點之間，觀察到電壓表有明顯示數，將電壓表連接到bc兩點，觀察到電壓表無示數，如果故障只發(fā)生在小燈上．據此判斷，小燈L1 ________（選填“一定”或“可能”）斷路，小燈L2 ________（選填“一定”或“可能”）短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水（水中無氣泡）．兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當水靜止時，在與水面相平的位置做出標記，這樣做利用了 原理．目的是保證兩點在 ，工農業(yè)生產和生活中利用這一原理的還有 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個裝有適量水和鹽水的相同燒杯，對浸在液體中的圓柱體所受的浮力進行了探究，實驗裝置和毎次實驗中彈簧測力計的示數如下圖所示。據圖回答下列問題。

（1）比較圖甲、乙可知：乙圖中圓柱體受到的浮力的大小為___________N. （2 分）

（2）比較圖乙、丙，說明浮力的大小與___________有關.

（3）通過圖乙和戊的探究，___________（選填“能”或“不能”）得到浮力大小與液體密度是否有關，原因是_________________________________.

（4）通過圖中數據計算可知：圓柱體的密度是___________kg/m3.（g取10N/kg）

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【題目】生活處處有物理，留心觀察皆學問，廚房中也包含著很多物理知識。

（1）廚房地面一般鋪上防滑磚，是為了_____（選填“增大”或“減小”）摩擦

（2）母親節(jié)那天小紅放學后，想為媽媽慶祝節(jié)日，她決定親自給媽媽包餃子。如圖甲是小紅剁餡用的菜刀，刀刃磨得很鋒利，是通過___________的方法來增大壓強，餃子剛下鍋時因為所受浮力_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）重力而沉入水底；煮熟后重力不變，浮力_____(選填“變大”、“變小”或“不變”），所以會漂起來。

（3）飯后，小紅在水盆中洗碗，發(fā)現一個大碗正漂浮在水中，如圖乙所示，這時大碗所受浮力和它的重力_____（選填“是”或“不是”）一對平衡力。往下按大碗越來越費勁，說明大碗受的浮力_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組研究滑輪的特點時按如圖所示安裝，該滑輪是___滑輪。測得物體重10N，讓物體處于靜止狀態(tài)，手拉彈簧測力計在1位置時的示數為____N。若手拉彈簧測力計在1、2、3三個不同位置時的拉力分別是F1、F2、F3，則它們的大小關系是F1___F2___F3。這說明使用這種滑輪______(選填“能”或“不能”)省力，_______(選填“能”或“不能”)改變力的方向。

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【題目】小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”．實驗步驟如下：

（1）將質量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。

（2）將質量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示.

（3）將質量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示。根據上述三次實驗，回答下列問題：

①通過觀察比較___________________________就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是_____________（選填“直接測量”、“放大”或“轉換”）法．

②為了探究動能大小與物體運動速度的關系，應選用____________兩個圖來分析．

③分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是___________________.

④小車在下滑的過程中，重力勢能___________，動能_________。木塊在運動過程中，機械能轉化為__________能。

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【題目】一位同學設計了一個風力測定儀，如圖所示，O是轉動軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風板，無風時OC是豎直的，風越強，OC桿偏轉的角度越大。AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個燈泡，測風力時，閉合開關S，通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個______________，觀察燈泡L的亮度可以粗略地反映風力的大小。若要提高裝置反映風力大小的性能，可采取的方法是_______________________________。

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