5．如圖所示，物體A和B所受重力都為200牛，滑輪重力不計．當用力分別勻速提起物體A和B時，力FA為100牛．圖（b）中的滑輪是定滑輪（選填“定“或“動”），使用該裝置的好處是可以改變力的方向．

分析 （1）動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力，但費距離；
（2）不隨貨物升降的滑輪稱定滑輪；
（3）使用定滑輪不省力但能改變力的方向．

解答 解：由圖可知，提升A的滑輪是動滑輪，使用動滑輪可以省一半的力，所以只需要100N的力即可拉起物體；
提升B的滑輪是定滑輪，使用定滑輪不能夠省力，但可以改變用力方向．
故答案為：100；定；改變力的方向．

點評 此類問題考查了對定滑輪和動滑輪工作特點的理解與掌握情況，會結(jié)合實例分析作用力的大�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在“神州十號”升空過程中，以地面為參照物，“神州十號”是運動的，人們收看到的電視直播畫面是通過電磁波傳送的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小剛同學在湖邊樹蔭下乘涼，發(fā)現(xiàn)地面上有很多圓形光斑，這是由于光的直線傳播形成的太陽的像，她看到湖水中有魚，看到的“魚”是光的折射現(xiàn)象形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，把一個木塊放在水平桌面上，用水平拉力向右拉動，讓木塊沿水平桌面做勻速直線運動，對于木塊受力分析的說法正確的是（　�。�
A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的支持力是一對平衡力
B．繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
C．繩對木塊的拉力和木塊受到的摩擦力是一對相互作用力
D．木塊受到重力和支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．一帶閥門的圓柱形容器，底面積是200cm2，內(nèi)裝有15cm深的水，正方體M邊長為10cm，重30N，用細繩懸掛放入水中，有$\frac{4}{5}$的體積浸入水中，如圖所示，試求：
（1）正方體M的密度；
（2）正方體M受到的浮力以及此時水對容器底部的壓強；
（3）若細繩能承受的最大拉力是25N，從圖示狀態(tài)開始，通過閥門K緩慢放水，當容器中水面下降了多少cm時，細繩剛好被拉斷？（g取10N/kg，水的密度為1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．某小組同學在學習了密度知識后根據(jù)鐵塊在水中沉底，木塊在水中漂浮的現(xiàn)象猜想物體的密度可能會對它浸入水中以后的最終狀態(tài)有影響．于是他們?nèi)舾审w積相同密度不同的實心物塊和足夠的水進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)及觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號123456
物塊ABCDEF
物塊的密度
（千克/米3）		2.7×1032.2×1031.8×1030.9×1030.6×1030.4×103
實驗現(xiàn)象
①分析比較實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當浸入水中實心物塊的密度大于水的密度時，物塊最終靜止在容器底部．
②分析比較實驗序號4或5或6的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當浸入水中實心物塊的密度小于水的密度時，物塊最終靜止在水面．
③分析比較實驗序號4、5和6的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出結(jié)論是：最終漂浮在水面上的實心物塊，密度比水小的程度越大，物塊露出水面的體積也越大．
④如果放入水中物塊的密度等于水的密度，請你猜想此時物塊可能處于懸�。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”“沉底”）狀態(tài)．
⑤小明同學認為上述實驗數(shù)據(jù)有限，得出的初步結(jié)論未必足以使人信服，應(yīng)該用更多的實驗數(shù)據(jù)進行驗證．于是他決定進一步研究密度范圍在0.9×103～1.8×103千克/米3的范圍內(nèi)的實心物塊浸入水中后的最終狀態(tài)，為上述結(jié)論提供最有力的依據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．姍姍發(fā)現(xiàn)在家里的蜂蜜沒有農(nóng)貿(mào)市場的粘．她想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？姍姍猜測：物質(zhì)的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。墒侨绾螠y量物質(zhì)的粘性呢？姍姍想到：如果讓同一種液體從相同的斜面流下，需要的時間越長，說明粘性越大．于是她設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴相同的蜂蜜．同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較，如圖1所示． 
（1）姍姍得出的結(jié)論是：對于蜂蜜這種物質(zhì)，溫度越高，它的粘性越小，溫度越低，它的粘性越大．這一結(jié)論可以用圖2中的B 表示．
（2）在上述探究過程中，姍姍將不能直接測量的“物質(zhì)的粘性”轉(zhuǎn)換成對流淌時間 的測量，這是在研究物理問題時經(jīng)常用到的轉(zhuǎn)換法．
（3）姍姍所設(shè)計的“讓同一種液體從相同的斜面流下”這一方法是在研究物理問題時經(jīng)常用到的控制變量 法，請你列舉一個用到此方法的實驗探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)？
（4）根據(jù)以上實驗描述，請你幫助姍姍完成表格中表頭的設(shè)計填寫．
（用漢字填寫表格第一列中的物理量，不需要寫單位）
低中高
長中短
大中小

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．下列說法正確的是（　�。�
A．甲丙兩圖中木塊向右運動時受到的摩擦力相等
B．甲乙兩圖是為了探究動能的大小與速度的關(guān)系
C．乙丙兩圖是為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系
D．甲丙兩圖是為了探究動能的大小與高度的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示是深受年輕人喜愛的電動平衡車．
（1）平衡車采用36V鋰電池組提供電能，其容量為4400mAh．該電池組能儲存的最大電能為5.7204×105J；
（2）平衡車的輪胎表面有凹凸不平的花紋，是為了增大（選填“增大”或“減小”）車輪與地面的摩擦力，防止平衡車打滑．
（3）平衡車剎車的過程，伴隨著能量從機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能散失到空氣中，此過程中所有的能量總和不變．散失到空氣中的內(nèi)能無法自動轉(zhuǎn)化為機械能再用來驅(qū)動車子，這是因為能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性．

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同步練習冊答案